二年级上语文教案-第三个小板凳北师大版.docx

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1、《第三个小板凳》教案设计第一课时教案教学目标：1、会认13个生字，继续练习分析字形字义；2、在具体语言环境里理解“糟糕、木制品”等词语；3、会写生字9个生字，重点指导“品、些、此、像”；4、初步感知课文，明白写了一件什么事。教学重难点：1、抓住重点词语，练习分析字形字义，重点指导4个字的书写；2、初读课文，明白写了一件什么事。教具准备：词语卡片、句子教学过程：一、送词语上课之前送个词语宝宝（出示词语：小板凳）大家给它打打招呼！（齐读）谁来说说在读这个词语的时候应该注意什么？（指名生说）说的真棒！你来读一读，孩子们跟着他来读一读。（齐读）二、读课题，置疑今天我们就要

2、学习和这个小板凳有关的一篇课文，孩子们一起读读课题吧！（齐读）第三个什么？（生：第三个小板凳）第几个小板凳？（生：第三个小板凳）读了课题你有什么疑问？（学生置疑，挑选有价值的问题板书）：这个小板凳是谁做的？第三个小板凳是怎样的？前两个小板凳是什么样子？看来孩子们都开动脑筋啦，提出了这么多的问题，要想解决这些问题，首先要和生字宝宝交上朋友，现在就请大家翻开语文书71页，自读课文，读准字音，读顺句子，遇到不认识的字自己想办法解决。三、集中识字、词[来源:学

3、科

4、网]1、你是通过哪些方法解决不认识的字呢？（抽生说，谈学法）孩子们真聪明，能够找到这么多的方法来学习生字；2

5、、现在小眼睛看黑板，请个小老师来教教大家读（小黑板出示带有拼音的词语）：小板凳一大堆泥鸭子木制品糟糕一些很笨不像样您的从此态度3、小老师教的怎么样？（好）表扬他；4、我们一起来读读这些词语宝宝；（齐读）5、孩子们，有一个淘气的生字宝宝从黑板上跳下来了，你们看（出示在田字格中的“品”）读一读（齐读）。它是我们今天新认识的朋友，看看它是怎样组成的？（指名生说）这样的结构就叫做品字形结构。还有哪些字是品字形结构（指名生说，晶、淼、鑫、森、等），说的好！真会动脑筋！6、还有一个（出示“像”，齐读）它和我们以前学过的哪个字很相象呢？（指名生说）你能分析一吗？（学

6、生说的过程中红粉笔描“像”中的撇）7、还有一组形近字藏在我们的词语宝宝里，细心的孩子发现他们了吗？（指名生分析“此----些”，）真能干，掌声送给他。[来源:学科网ZXXK]8、现在老师去掉拼音宝宝，看看孩子们还能不能够认识它们，自己读一读吧；[来源:学科网]9、孩子们读的可真认真，现在分男、女生来读一读；（表扬：字音读的真准，你们的声音真好听！）四、初步感知课文，巩固识字，分析字形了解字义1、看来孩子们已经和词语宝宝交上了朋友，现在就把它们放回课文中，请三位同学来读一读课文（指名生分段读课文），大家边听边思考黑板上的三个问题；2、下面请个孩子来回答第一个问题（要

7、求把句子说完整，出示：爱因斯坦）对，这个小板凳就是20世纪的伟大科学家爱因斯坦小时候做的，小时候的他是一个不爱说话，性格比较内向的孩子，同学认为他笨，老师也不喜欢他。但是他勤奋好学，肯动脑筋思考问题，就是这种精神一直伴随着他，后来他取得了很多的成就，还获得了诺贝尔奖，这些都是与他的崇高人格和他的不懈努力分不开的，他是一位值得我们崇敬的科学家，一起来叫叫他的名字！（出示“爱因斯坦”，齐读）3、接着来，第三个小板凳是什么样子？（指名生说，出示词语：糟糕）谁来读一读（抽读），一起来读一读（齐读），你是怎样理解“糟糕”的？（指名说，贴“糟糕”）谁能用糟糕说句话？（指名生说

8、）我们带着这种体会再来读一读。（齐读）4、除了爱因斯坦把这样糟糕的小板凳交给老师外，同学们都还交了哪些手工课作业？（指名生说，出示词语；一大堆、泥鸭子、木制品，齐读词语）谁来说说我们在读这个词的时候应该注意什么？（出示：木制品）（指名说）再读一读！什么是木制品？（用木头做的东西）说说我们教室里有哪些木制品？（指名说）5、老师就是从这．．．．．．（生读）拿出一个．．．．．．．．（生读），拿出一个．．．．．．这个小板凳真难看啊！于是老师．．．．．．（生读），怎样的问？（生气的问）问什么？（生读）听了老师这样说，这个时候全班的孩子都笑了起来，而爱因斯坦．．．．．．（生读

9、）,他的心里难受极了，老师看了他一眼说．．．．．．（生读）听了老师说的话，爱因斯坦．．．．．．．．（生读），小声地说．．．．．．（生读）。6、是啊，第三个小板凳确实很糟糕，那看前面两个小板凳什么样子？（指名生说，贴词语：更糟糕）你是从哪看出来的？（指名生读，出示词语：“一些”、“态度”）齐读。这三个小板凳虽然都很糟糕，这都是通过他自己一次又一次的不断努力做出来的，所以老师看他．．．．．．．（生读），从此．．．．．．．（生读）。7、这里有一个填空题，需要孩子们来完成。（出示问题：爱因斯坦交给老师的手工课作业是＿＿＿＿＿，老师感到＿＿＿＿。后来，大家明白了：这个小板凳

10、虽然＿＿＿