六年级下数学教学设计-解决问题的策略1北师大版(2014秋).docx

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1、解决问题的策略（第1课时）教学目标：1、梳理以前学习过程中的解决问题的策略———画图。2、能积极尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。教学重点和难点：结合具体情境体会画图的重要性教学过程：一、导语：人们在解决问题时，使用一定的策略是非常重要的，今天我们就总结一下我们常用的解题策略——画图。（一）面是我校周五的菜谱，小明想挑选一荤菜和一素菜，你能知道一共有多少重搭配方法吗？[来源:学&科&网][来源:学*科*网Z*X*X*K]我们可以通过画图列举出所有搭配方法，试一试。（画图有利于我们列举出所有的可能）（二）1、数的认识

2、我们也是从图画上理解。312）数的运算：44（3）变化的量之间的关系。说一说公共汽车从解放路到商场之间，行驶的时间与速度之间的关系。[来源:Z+xx+k.Com][来源:学。科。网]（画图能帮助我们直观的理解所学内容）三、第10届动物车展中，第一天的成交量为65辆，第二天的成交量比第一天增加了15，第二天的成交量是多少？（画图能帮助我们分析数量之间关系，有利于用算术方法解决问题。）[来源:学

3、科

4、网Z

5、X

6、X

7、K]综上三个方面，画图有助于学生对问题的直观理解，可以帮助学生找到解决问题的思路，学生画的图只要能有效的帮助解决问题即可。板

8、书设计：解决问题的策略（第1课时）1、画图有利于列举出所有情况。2、画图能帮助我们直观理解所学内容。3、画图有利于我们分析数量之间的关系。