六年级下册语文教案-23敦煌壁画语文S版.docx

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1、内容23敦煌壁画上节次撰稿人持有人间知目：帮助学生“凹、璀、璨、孜”，“翩翩起舞、在目、孜孜不倦、璀璨目”等。教学目能力目：指学生独立默文，敦煌壁画的特点和价，体标会我国古代家卓越才能和意志。情感目：理解重点段，敦煌壁画的特点和价，体会我国古代家卓越才能和意志。教学重点：引学生合文内容，理解重点段以及表达的情感，重点提高学生的概括能力和悟文章思想感情的能力。点教学点：理解重点段以及表达的情感，提高学生的概括能力和悟文章思想感情的能力。教学方法课型修改批注教时1课时教学程教学：一、入新1、板：敦煌2、：“敦，大也；煌，盛也。”盛大煌的敦煌有着悠久的史，的文化！敦煌

2、——是一个，一个梦，一个永以企及的智慧——她地河西走廊西端的戈壁沙洲，是唐之路的咽喉要塞，它千百年桑，在茫茫戈壁沙漠的抱中，着的光彩⋯⋯3、你敦煌有多了解呢？学生交流相关料。4、今天，我一起去敦煌看看壁画。（板：壁画）二、自感知一默，一思考：文介了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字音。）三、交流悟1、学生。，意思，在文中指什么？（翩翩起舞、在目、孜孜不倦、璀璨目⋯⋯）2、以下两个行交流。（1）敦煌壁画的主要特点有哪些？（文介了敦煌壁画的三个特点。第二自然段第一个特点：模宏大，格各异。第3、4自然段第二个特点：内容丰富，种繁多。点面合地先介了壁画的种，后介了壁画的内容

3、。第5自然段第三个特点：巧天工，技精湛。）引学生：你哪一点最感趣？什么？【允学生喜的内容深入学，学生的学主，才能有自己的独特的解。】（2）画是怎造、承敦煌壁画的？你体会到什么？（引学生根据大千的，展开想象：当年的画在作的苦与。）【“想象”，是学生喜的的一。在想象中，人物的形象越来越清晰，越来越接近学生⋯⋯】3、：正是一代代大家凭着自己精湛的技和的毅力，造了人的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我要好好保它，它永散迷人的魅力！四、拓展1、敦煌壁画写一个短的宣。2、相关的参考料。教学后记：