六年级下册英语教案-Unit1Period4(1)人教PEP.docx

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1、课题Unit1HowTallAreYou?(第四课时)1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、longer、教学目标bigger、thinner和smaller.[来源:学#科#网]2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。教学重点掌握五个四会形容词的比较级形式。教学难点掌握以下形容词的比较级构词形式heavy__heavier,thin__thinner,[来big_bigger,small__smaller,long_longer.教具准备录音机、单词卡

2、、磁带、故事中的人物头饰、教学挂图等。导学过程二次备课一.热身运动（warm_up）(1)教师播放let’schant中的录音，学生跟唱，并做相应的动作。（2）教师可根据实际情况替换其中的人名。二、预习（preview）(1)师生对话练习，如：T:Howtallareyou?S:Iam160cmtall.[来源:学科网ZXXK]T:Iam170cmtall.Iamtallerthanyou10cm.(2)学生根据实际情况模仿上面的句子汇报班内几个同学的身高。[来源:Z#xx#k.Com]三、新知呈

3、现（presentation）Let’slearn(1)、教师拿出一个气球，让一学生吹大，这时候说：“makeitbigger,bigger,bigger.然”后放气说:“smaller,smaller,samller.”(2)、教师拿出一段皮筋，拉长说:“longer!longer!longer!接着慢”慢放松，说:“shorter!shorter!shorter!然后板书”这几个单词。（3）、教室里有一个书橱，里面又好多书，可以去先搬一下教桌，很费力，就说：“heavy”,再去搬书橱，搬不动就

4、接着说：“heavier,itisheavierthanteacherdesk’s.并”板书该单词，让学生观察这个与前几个的不同点。（4）、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。[来源:学+科+网Z+X+X+K]（5）、放录音跟读单词。（6）、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。Let’splay教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：“Myearsarebiggerthanyours

5、.Yourhairislongerthanmine.四、巩固与延伸（1）、storytime学生默读后回答，“Whoisanexcellentgoalkeeper?Why?”让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。（2）、学生听录音读对话，掌握四会内容。（3）做配套练习。板书设计教学反思