六年级下册英语教案-Recycly第2课时人教PEP(2014秋).docx

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1、第二课时(day2)一、教学目标：1、能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。2、能完成相关练习。3、能制作思维导图。二、教学重难点：重点：能结合书上的联系综合复习回顾有关方位、出行方式、价格、地点、时间、人物外貌等方面的知识点。难点：能制作思维导图。[来源:学科网]三、教具准备：多媒体课件、本课动画四、教学过程：Step1warm-up1教师出示城市导图，师生进行问答练习，如：T:Whereisthepark?S:It’arsnethezoo.......S:Yes,thereis.[来源:学§科§网Z§X§X§K]2师生说

2、唱内容如下:HowcanIgettothecinema?Turnleftatthebookstore.Howdoyougotoschool?SometimesbybusSometimesonfoot......3师生会话T:Lookatmybeautifulnewshoes.S:Hwmucharethey?T:Arethey100yuan?S:No,theyare120yuan.T:Whattimeisit?S:......Step2presentation1T:Billwanttogoshopping.IfyouareBill,whatwouldyouthink[来源:学科

3、网ZXXK]About?[来源:Z,xx,k.Com]S:WhenshouldIgo?WhoshouldIgowith?T:OK.Ihearsomebodysays“When”Whatdayisittoday?S:It’sMonday[来.源:Z#xx#k.Com]......教师根据学生的回答，在黑板上画出思维导视图。注意以引导学生说为主，并引导学生以where,when等词进行思维发散。教师做适当提示，不断完善思维导图。每涉及一方面的内容，教师注意引导学生进行发散练习。如：when,教师可引导学生回顾日期、星期、时刻等方面的表达方式及询问方式。完成思维导图，师生一起总结，

4、并过一遍思维导图。2学生搭档一起合作，制作一份新的思维导图，并以小组为单位进行展示。3教师口头描述某个人的外貌特征，并在黑板上画出简笔画，请学生猜一猜是谁，然后老师问：T:WhatamIlike?S:Youaretallandthin.学生完成43页练习，学生进行自由描述。Step1consolidationandextension1学生之间自由介绍自己的一位朋友的外貌特征。2教师出示问句或答句，学生回答出相应的问句或答句。五、Homework：1学生自己设计思维导图板书设计：RecycleWherelibrarysupermarketWhenmoringafternoonH

5、owmuch...教学反思：