六年级上语文导学案-11唯一的听众15人教新课标.docx

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1、《唯一的听众》学案学习目标：1.有感情地朗读课文，把握课文内容。2.体会老教授对“我”的鼓励、给“我”带来的变化，感受人与人之间真情的美好。3.体会环境描写、人物心理描写的作用。自学指导：一、自主学习：自读课文，完成练习。课文中“唯一的听众”是指，本课讲述了我开始拉小提琴像，被众人嘲笑，在一个的关怀下，我的增强了，坚持，迅速成长为。二、小组合作：课文中的变化主要有几方面？分别是什么？产生这些变化的原因是什么？三、以点带面，品味全文1.浏览课文，找出描写老人神态的关键词。（）2.描写老人神态平静的句子

2、，总共出现了几次，在文中画出来。3、平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象:当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼睛平静地望着我，仿佛在说课堂检测：1.文章写“我”在拉琴的过程中，老人自始至终“很平静地望着我”。对于老人的“平静”你如何理解?2、内：我被位老人一般的言打了；我羞愧起来，同有了几分信心。嘿，竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的子。我于是拉了起来。以后，每天清晨，我都到小林里

3、去琴，面我唯一的听众，一位耳的老人。她一直很平静地望着我。我停下来，她不忘上一句：“真不。我的心已感受到了。你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有的感。“以后，每天清晨，我都到小林里去琴⋯⋯”促使“我”做的力是（）。当老人夸“我”，“我心里洋溢着一种从未有的感。”是一种（）的感。因此，当有人遭受挫折，我得他最需要的是（会（）。），我