语文S版语文六年级上册：28赤壁之战学案.docx

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1、28赤壁之战课型：新授课（精读课）备课：审核：学习目标：1、运用已经掌握的各种方法，把课文读得正确、流利，并做到有情感。2、能通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等任务形象和了解赤壁之战的生动场面，学习对名著的欣赏、审美能力。3、帮助学生认识6个生字；准确书写本课的10个会写字，掌握课文中的词语。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网ZXXK]4、在课外多读一些《三国演义》的故事。[来源:学科网]学习重点、难点：1、通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤

2、壁之战的生动场面，进一步学习对名著的欣赏、审美能力。2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。学习时间：两课时[来源:学,科,网Z,X,X,K]第一课时[来源:学_科_网]教学内容：初读课文，整体感知一、预习检测初读课文，认字解词。（1）课前查阅资料：①赤壁之战发生的历史背景；②交战的双方是哪些人。（课前准备）（2）初读课文，注意读准字音，边读边画出的生字新词，

3、并注意生字的字形结构。达到读准读熟的标准。（课前预习）（3）导入新课。[来源:学*科*网Z*X*X*K]（4）组长组织完成字词的识记理解。其他不理解的有：二、自合探究再读课文，理清层次。（1）每个自然段主要讲了什么内容，在每段旁边作简明批注。[来源:学科网]（2）说说课文主要讲了什么内容？（用段意合并法归纳课文主要内容）三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈[来源:Z+xx+k.Com]1、给下面加点的注音。（）（）（）（）（）（）帆幔倘若．．聘任．拈弓搭箭．士卒．

4、和甲堕江．2、给下列形近字组词：未（）住（）滔（）幔（）硫（）末（）肚（）恐（）漫（）流（）3、给下列多音字注音并组词：量降应着4、根据课文内容填空。____________（时间）_______（谁）率军南下，攻打__________。_____________（谁）提出___________的计策，他先写信________________，在一个________________的天气，让火船趁风冲向北岸，火烧____________，取得了____________________的胜利

5、。五、拓展延伸。摘抄自己喜欢的好词好句教后反思：第二课时[来源:Z§xx§k.Com]教学内容：细读课文，理解课文教学过程：一、预习检测[来源:Z§xx§k.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:Z&xx&k.Com]1、复习：课文主要讲了什么？2、通过上一课时的学习，你还有哪些与课文主题有关的问题没有解决？二、自合探究：[来源:学_科_网]细读课文，理解内容。[来源:Zxxk.Com]1、在赤壁之战的过程中，曹操的神情动态前后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？2、“火攻”计策的实施

6、主要有哪些关键的步骤？3、从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？4、在赤壁之战中，周瑜为什么能够获胜？三、展示提升1、交流展示的同时指导进行品读感悟，感情升华。2、再读一读自己感受最深刻的部分，把自己的感受和同桌交流，在读中加深对课文的理解。3、质疑四、小结强调五、检测反馈。学了课文后，自己的收获。六、拓展延伸：《三国演义》中有许多脍炙人口的英雄人物的故事，如诸葛亮的空城计，你还知道哪些？课后把《三国演义》找来读读吧，相信你会有更多的收获。[来源:Z&xx&k.Com]教后反思：