小学语文：怎样培养学生在作文中的想象力？素材(写作素材).docx

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1、怎培养学生在作文中的想象力？写作文，有的同学思想枯竭，三言两就把要的倒完了，干干；而有的同学却思，子里如有活水，或潺潺流淌，或波起伏，笔下洋洋洒洒。究其原因，与想象力的有密切关系。想象力代表造力，合理的想象不但能使学生作文生趣，也能学生的作文出人的异彩。比如：写物园的小猴子，可以想象小猴子到一人高，穿上衣服，拿起棍棒，像悟空一有本；写参看到宇航在太空中行的照片，可以想象自己大后成了一名宇航，也上了太空，也登上了月球，并且了很多新的太空秘密。加上的想象，本来平常的材，一下子就有了人思考的空。因此，要根据材和表达需要，引学生展开想象来写作文。培养学生在作文中的想象力，想象要注意两点：一方面想

2、象是以生活基的，因此学生写作文，一定要从出，展开合理想象。如写《假如我是医生》，可以想象自己成了一名医高明的外科大夫，运用先的医学技治愈了多病人，是真可信的。但如果在想象的治病程中，出“一口仙气吹，病人就痊愈了”的情，就不可信，也是不成功的。另一方面，想象的内容要具体，不要空。要把中勾画的新事物的言、作、想法具体地描出来。如一位小朋友写的《小鼹鼠的皮鞋》，文中有一段：小鼹鼠吱吱到山上去玩，它看到一只被人扔掉的破皮鞋，灵机一，心想：“我把它改成一老，一定很棒！”⋯⋯一漂亮的老改好了！汽开了，⋯⋯小青蛙正在池心地哭，它看了皮鞋，就吱吱：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音唱歌比，你能

3、送我去？”吱吱：“好的，小青蛙，上吧！”吱吱把小青蛙扶上了。段生地向我展示了小鼹鼠助人的精神，栩栩如生地表出小青蛙受的着急、痛苦，人如其境。怎培养学生在作文中的想象力呢？引学生多察、多文章、多践。想象是以中的物象基的。只有通广泛地察事物，丰富中的内容，才会有丰富的想象力。另外，要引学生多听故事，多朗文章。大量，可以累丰富的写作材料和言材料，使想象空更广、更自然、更新、更有意，才可以把中丰富的形象而易地表达出来。在教学中开展多种形式的想象作文。1.看作文。画是生活的影，引学生借助想象演画面情，平面立体，静，无声有声。2.看形作文。形是由条合成的，呈的只是物体的外表形状，和画相比，形显得单调

4、、抽象，因而想象的空间更加宽广，想象的内容更加丰富多彩。以图形为写作材料，可以让学生展开想象的彩翼，在神奇的世界里漫游。3.听音响作文。播放一段乐曲，让学生将音乐表达的内容变成作文。4.编童话作文。童话爱憎强烈，是非分明，促人醒悟，催人奋进，许多孩子是伴随着童话成长的。可以指导学生编写童话，以童话引路，发展学生听说读写能力。5.单词联想作文。按教师提供的范围和词语编写故事，规定的词语必须在故事中出现，词语的顺序可以打乱。让学生凭借词语扩散思维，逐渐形成词群、段落、篇章。6.物件联想作文。教师准备一个摸物袋（箱），里面装着玩具、木片、布块、岩石、文具等物件，让学生摸出一件后，在物件的刺激下

5、，联想到跟物件有关的种种事情，从而形成作文内容。比如，摸到一只小木枪，可能马上想到一个人端着枪上战场，于是繁衍出一段故事。7.根据提纲作文。给学生一个提纲，引导学生循着提纲想开去，并写成作文。8.拓展课文作文。要求学生在读懂课文的基础上，展开合理想象，对课文内容进行加工改造，通过加写、补写、扩写、续写、改写等，培养了学生的想象力。9.10.11.