小学语文论文浅议如何做好课堂笔记人教版新课标.docx

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1、小学语文论文-浅议如何做好课堂笔记人教版新课标一、做好课堂笔记。1、记新学知识：每节语文课的知识侧重点各不相同，知识都是新旧交织在一起的，为了提高课堂学习的效率，就要求学生要形成筛选新知识的意识。筛选出的新知识要及时记下来，记全记清。2、记知识要点：语文学习会涉及到其它很多学科的知识，对于能引起我们知识结构迁移的，应该马上记下来，并注明自己需要补充的相关知识，可能要查找的资料等。这样，学生在不同内容、知识的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高了学习效率，初步获得现代社会要求的语文能力。3、记精彩语言：在课堂学习

2、中，教师或学生，都会有精彩的思想火花儿迸发，引起学生思想感动的语言，把这些语言及时记录下来，对学生积累词汇、丰富知识贮备会有很好的帮助。4、记即时感悟：如果学生在学习过程中，确实认真投入的思考了，那么，对于知识的理解，他们常常会产生一些瞬间的灵感。教师在教学中要引导学生抓住这些灵感，及时记录在案。为了课下整理、完善这些学习灵感，可将自己即时的思绪用非常简练的词语记下来，因为，这些瞬间的火花稍纵即逝，很难再捕捉到。学生如果有了这种意识，学习的自觉性一定会加强，学习语文的触角也就会延伸到社会生活中。二、教会记录的方

3、法。1、提纲挈领的记：记笔记一定要有选择的记，有计划的记，简练的记，不能面面俱到。越想全面具体，越漏洞百出。因为课堂上没有足够的时间让你能就一个问题深思熟虑。即使，你真的做到了，那么，你肯定遗漏了很多其它的知识。用自己明白的、概括化的语言将知识记录下来，课后再做整理，不仅能提高课堂学习效率，也能锻炼听课的能力。2、有个性的记：什么是有个性的记笔记呢？也就是要有自己的一套速记符号。这就要求学生要多动脑筋，自创符号并牢记符号的意义，熟练运用。圈点批划时作上不同的记号。这样，可以使注意力高度集中，提高课堂记笔记的速度

4、，还可以加深听课的印象。另外，为了区别笔记的内容，便于复习，也可以使用不同色彩的笔。如：需要牢记的用红色的笔书写、需要请教教师的用绿色的笔书写、需要找料的用色的笔写⋯⋯3、有划的：也就是笔在哪里，自己要心中有数，不能乱。一般我主笔在本上，最便于复巩固。一是省，不用一会翻，一会翻笔本，弄得手忙脚乱，影响听，而且也容易保存。二是有助于知的消化累，相关的知，集中理解，易于迁移。如果本的“天”、“地脚”或空白不空，可以再添加插，粘在本的相位置，并作好。井然有序的笔学文一定会有很大的帮助。三、掌握的符号。符号有多种，最常

5、的是加圈点、划以及号、号等。如用“

6、

7、”表示段落次，用“.”表示重点，用“═══”表示需要掌握的生，用“～～”表示精彩的句子，用“——”表示中心句，用“？”表示疑等。各种符号所表示的意思要始一致。也可以用批注法。如字的注音解，可以直接批注在字的上面，也可以集中批注在上下的空白地；重点句的分析，也可以批注在相句段旁的空白，明其含或用法等。可以用写意法，如文章的段落大意和中心意思可以在段末篇尾。