小学语文论文-儿童诗创作杂谈人教版新课标.docx

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1、小学文文-儿童作人教版新中国是的大国，从《》《离》到、唐、宋、元曲；从王《咏》到白居易“野火不尽，春吹又生”⋯⋯字里行无不着生命的灵性，燃着生命的激情，无不体出生活的感悟。人雪野：童的言干、、明、灵、幽默，不要有好好句，不要形容，也没有成。雪野的歌里，一草一木都有情，一虫一都灵⋯⋯孩子就多，多写，自自然然地抒写童年的生活，淋漓尽致地流淌童心的灵。一、童，体悟韵是儿童感受情、悟韵的最佳方法。我要在生的童品中有意、有序列地渗透童作技巧，使童吸引孩子的眼球、打孩子的耳、启迪孩子的大。儿童人圣野、金波、任溶溶、兵等都曾写下丰富的儿童，是的大宝。当今是信息代，生活中有很多

2、机会接触童，无是刊志、籍、网站，随可以到童。典儿童孩子的是享受，身的同学、老写的童，孩子的是一种近的感，一种触旁通的感，有助于儿童恋上儿童。希腊西蒙奈底斯：“是有声的画，画是无声的。”一首首秀的童，犹如一幅幅无形的画，默默地影响着孩子。在用多媒体解，拉近了孩子与的意境距离，有利于更多孩子的消化，孩子感官上的享受，激起孩子的的欲望。我昌邑市第一小学开了儿童析，成立了儿童社，在校园小广播、台、宣窗等地开了“童”目，开“儿童市”、“儿童”等，努力造儿童教育氛，增儿童活情趣。我要孩子多童，多童，天日久，自然能写出感自己、感者的秀作品。二、融入生活，源流冰心：“童年啊，是

3、梦中的真，是真中的梦，是回含泪的微笑！”生活是作的源泉，只有学生走大自然，走自己的生活，才会涌出源源不断的活水，大千世界的一山一水、一草一叶，都是儿童欣活的主。我常学生去采、玩沙、捉蟹⋯⋯开展放筝、做航模、制本、搞等活。作靠深入生活是不的，我引学生努力学，捕捉的灵感，的意境。儿童人圣野：“没有翅膀就没有；没有想象就没有。没有美的想象，就翔不起来。”写就要写自己身的、深有感触的事情。心里真正有了想的，才会有表达的欲望，才能有可写。有个小朋友写的《星星和小》：夜深了／河里的月亮出来散步了／星星也猫着腰／害羞地溜了出来／一群小游来／月亮赶忙手／星星急忙眨眨眼／小吹着小

4、泡泡／好象在：／怕，怕／我不会弄碎你的／因你是我的“五角星”玉麟同学的《我的梦》吐了她的心里：我是个做梦的女孩儿／常常梦／自己扔下沉重的包／走花香的世界／仿佛是成了大地的女儿／在油油的草地上／意地舒展着身体／小草在我的耳／着离的哀愁／花吻着我的／唱着听的歌曲／一威拂来／我慢慢地慢慢地／入了梦／梦中，一12的花／正在悄悄放⋯⋯王有梁同学的《》写出了孩子的幼稚和梦想：我家前有棵大。／很小的候，／我就喜站在旁。／那，／我是多么渺小。／可我很想知道，／大怎么会么高？／有一天，／我着了大。／它笑着告我：“／因想要穿天空，／去和天、白云作伴。”真的生活学生的个性得到了真正！

5、多彩的生活了孩子多的感受，多的感受他写出了多彩的作！只要打开生活扇窗，学生的智慧之泉就会源流。只要打开他思的，插上想象的翅膀，盈灵的意境就会然上。三、超拔想像，灵性作儿童，人用比、比、夸、比等众多手法出一首首富有童趣的。在林武的笔下，大大小小的鞋如同温馨的一家人；在的眼里，午夜的水果店正在行盛大的晚会；在的心中，的眼睛是孩子的安；在英看来，小是“的孩子”，是“的景”。精巧的比，奇异的比，正来自于人丰富的想像。是用想像和智慧出的，儿童的想像最本真。儿童写，不要多地指他如何展开想像，只需充分打开孩子想像的，可孩子天真的想像就好。儿童的想像力是人一生中最活超拔的期，他

6、就生活在想像之中。你听——夜空是花园，星星每晚都在那里散步、乘凉；黑夜里，教室静悄悄，只有黑板和桌，地打着鼾；天空有两件大衣，白天上班，他穿整的白大衣，晚上参加宴会，他穿珠宝的、的黑礼服。一个小朋友写《下雨啦》：天空里有个水世界，/里面住小水珠。/有一天，/那里开了一扇，/皮的水珠赶往外溜。/没想到，/才透了一口气，/就一摔下来。/于是，/地上的人大声喊：/下雨啦！/下雨啦！孩子的想象多么有意思啊！四、吐真情，抒写感抒情，是歌反映生活的根本方式。儿童也不例外。但由于它的者象的特殊性，所以要求歌的情感必从儿童心灵深抒出来，逼真地达出孩子那种美好的感情、善良的愿望、

7、有趣的情致，以激起小者感情上的共。圣野的《夏弟弟》就是一首含着童真的激情去描摹夏天意的，人把夏天比成爬竿子的孩子，由衷地美他我来了“多么可的色！”表面上人在美大自然那的生命力，上是在美“了/祖国四个代化，在洒阴的窗口，勤看的学生，⋯⋯”些学生才是夏天真正的充意的景。不可以儿童受到美的熏陶，更能增加儿童知的渴望，生命的，社会的任。儿童抒儿童情，洋溢着盎然的儿童趣，不能使儿童得关照和愉悦，能把成人者回童心萌的情景中，重温儿的梦。如“伯吹儿童文学”的作品《十四，色的港湾》（膝毓旭）写出了一特殊年段儿童的理解、心事与天真、性格差、心中的渴望，以及他的理想与冒精神等，感情

8、抒得自然、切、生、有趣。