四年级上册数学导学案及自主学习单-改写成以“亿”为单位的近似数冀教版(2014秋).docx

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1、《改写成以“亿”为单位的近似数》导学案年级四单元六认识更大的数上课日期改写成以“亿”为单位的单元课时顺序第7课时执教人课题近似数1、会把以“亿”为单位的数改写成“万”或“个”作单位的数。2、会把较大的整数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数。学习3、通过合作探究、质疑解难，培养自己的合作意识及多种能力。目标4、培养学习数学的兴趣，树立运用数学解决问题的自信心，培养勤俭节约的良好习惯。教学重点以“亿”为单位的数改写成“万”或“个”作单位的数；会把较大的整教学数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数；感知一亿的大小。重点、教学难点：根据“四舍五入”的方法省略一个数的尾数求

2、近似数，会用“万”或难点“亿”作单位求一个大数的近似数；形成1亿有多大的空间观念。教学多媒体课件准备学习过程环节学案导案1.改写2500000000=（）亿60800000=（）亿一、知识衔接2.省略求近似数。指名说（时间：3分钟）603500≈（）万39577≈（）万指名说万级数的求近似数的方法。学习目标1、会把以“亿”为单位的数改写成“万”或“个”作单位的数。2、会把较大的整数改写成以“万”或“亿”为单位的近二、自主探究似数。学习新知强化学习目标3、通过合作探究、质疑解难，培养自己的合作意识及多种能力。4、培养学习数学的兴趣，树立运用数学解决问题的自信心，培养勤

3、俭节约的良好习惯。三、合作探究四、展示评价自主学习课本73、74页的内容，并尝试完成自主学习单上的练习。1.例2读一读。2011年，我国全年研究与试验发展经费支出8610亿元，期中基础研究经费支出396亿元。2.思考:把以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数，怎样改写？3.例3把太阳系中八大行星与太阳的平均距离改写成以“万”或“亿”为单位的数。行星平均距离（千米）平均距离（千米）走进学生，了解学情。水星57910000（时间10分钟）金星108200000地球149600000火星227940000木星778330000土星1427000000天王星2

4、870990000海王星4504000000合作探究（一）1.小组交流：把8610亿还可以以怎样的形式写出来？及以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数的方法。2.小组为单位交流：如何把较大的整数改写成“万”深入小组或“亿”为单位的数。点拨指导（时间：7分钟）合作探究（二）以小组为单位进行讨论：把较大的整数改写成以“万”或“亿”为单位的近似数的方法。合作探究（三）全班交流：一亿有多大。展示合作探究（一）1.以小组为单位展示8610亿可以写成861000000000，就是把“亿”字去掉，换成8个0；8610亿还可以写成86100000万，就是把8610亿的“

5、亿”字去掉，先添上4个0，再在后面加上一个“万”字。其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。2.指名汇报：以“亿”为单位的数改写成以“万”或“个”为单位的数的方法：a.先去掉“亿”字，再在后面添上8个0；b.去掉“亿”字后，先添上4个0，再在后面写上一个“万”字。其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。3.指名展示例3“把太阳系中八大行星与太阳的平均小组交流距离改写成以“万”或“亿”为单位的数”的改写过程。全班交流其他同学对展示的同学进行评价，质疑，提问题。互动评价展示合作探究（二）（时间：10分钟）学生汇报交流，评价质疑。（“四舍五入”法改写）展示合作探究

6、（三）1.学生用计算器展示：如果一秒数一个数，从1一直数到100000000需要花：100000000÷3600÷24≈1157（天）1157÷365≈3（年）算完后，说出对一亿的想法，其他同学进行评价，质疑。2.学生用计算器展示：一亿张纸有这么高：我知道100万张复印纸就有90米高，那么1亿张复印纸就有100个90米那么高，也就是大约90×100=9000（米），都超过珠穆朗玛峰的峰顶了。五、学以致用学生先独立完成教材75页练习及补充题（见自主学布置练习，习单），再小组集体订正。引导完成当堂训练（时间：7分钟）五、总结归纳同学们，谈谈今天这节课你有什么收获？盘点收

7、获引导总结提升感悟学生汇报。（时间：3分钟）六、布置作业完成＜基本功训练＞相应的习题。改写成以“亿”为单位的近似数8610亿=8610000000008610亿=86100000万板书设计57910000≈1亿227940000≈2亿778330000≈8亿1424000000≈14亿2870990000≈29亿4504000000≈45感受一亿教学反思《改写成以“亿”为单位的近似数》自主学习单一、知识衔接1.改写2500000000=（）亿60800000=（）亿2.省略求近似数。603500≈（）万39577≈（）万想一想万级数的求近似数的方法。二、自主探究