三年级下数学教学设计-用整十数、整百数乘沪教版(2015秋).docx

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1、用整十数、整百数乘教学内容：13页教学目：1.理解和掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。2．能正确熟到行整十、整百数乘两位数的口算。教学重点：掌握整十、整百数乘两位数的口算方法。教学点：理解先去掉因数末尾的0相乘，再在乘得的的末尾添上相同个数的0的算理。教学准：多媒体件、卡片。教学程：一、前准：口算8×3010×70900×514×312×59×7005×80020×3036×242×4二、探究1．多媒体件呈主：（1）从中你能收集到哪些信息？（2）要想知道小猴家到体育的路程，你需要知道哪些条件？（3）你是怎知道小猴所用的？2．小猴

2、家到体育有多？（1）学生列式：30×92=（2）学生独立思考，解答。（3）小交流解答方法。（4）展示：方法1：3×92=276方法2：3×92=276⋯⋯30×92=2760276×10=2760答：小猴家到体育有2760米。答：小猴家到体育有2760米。：用整十、整百数乘两位数的口算，可以用推算的方法。3．运用推算的方法来算。6×12=71×3=16×5=60×12=71×30=16×50=600×12=71×300=16×500=：（1）出你的口算方法。（2）察每，你有什么？得出：用整十、整百数乘两位数的口算，可以先去掉

3、因数末尾的0相乘，再在乘得的的末尾添上相同个数的0。4．（第12的像小巧那算）2×43=18×5=6×91=72×6=20×43=18×50=60×91=72×60=200×43=18×500=600×91=72×600=三、巩固练习1、用自己喜欢的方法计算，看谁算得又快又对？12×70=15×80=3×230=7×120=15×800=30×23=12×700=8×1500=300×23=2.拓展练习15×40=25×40=5×80=15×400=25×400=50×80=150×400=250×400=50×800=师：为什么

4、这些题积的末尾“0”的个数与因数末尾“0”的总个数不一样呢？得出：用整十、整百数乘的口算，可以先去掉因数末尾所有的0后相乘，然后再在乘得的积的末尾添上0，添上的0的个数与去掉的0的个数相同。3、列式计算（1）一个因数是27，另一个因数是30，它们的积是多少？（2）45的400倍是多少？（1）200个16的积是多少？四、总结：谈谈你的收获。师：在计算乘整十、整百数时，我们可以运用推算方法进行口算，先把两个因数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。检测练习：练习册第P9板书：整十数与两位数相乘推算方法：先把两个因

5、数末尾的0去掉后相乘，再在积的后面添上这两个因数末尾的0之和。课后反思：