三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx

三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx

ID:58529249

大小:58.09 KB

页数:4页

时间:2020-10-21

三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx_第1页
三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx_第2页
三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx_第3页
三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx_第4页
资源描述:

《三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版新课标(2014秋).docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、三年级下册语文导学案(表格式)18她是我的朋友人教版(2014秋)新课标课题:18、她是我的朋友课时:2课时教学目的:1、认识8个生字,会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。2、有感情地朗读课文。3、抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句,体会人物的内心活动。4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友情观。教学重点:体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。教学难点:体会描写阮恒献血时动作、神情的语句,了解他当时复杂的内心活动。

2、教学准备:挂图、卡片教师活动一、自读自悟,整体感知自由读或默读课文,按“预习”要求想想小男孩怎样献血的,画出描写小男孩献血时神情、动作的句子,初步体会小男孩献血时的复杂心情。二、正音朗读,学会质疑指名读课文,正音正字,并把不理解的词语画出来以备质疑问难。第一课时学生活动意图画出描写小男孩献血时神情、动作的句子,体会小男孩献血初步感知时的复杂心情。1、读准本课出现带“血”字的词。书面语(一般为固定词语)读“(xuě)”,口语(一般单独出现)读(xiě):“输血”、“流血”、“血管”,应读书面语;“献血”、“抽血”、“他把所有的血都给那个

3、小姑娘”这句话里的“血”和“小姑娘失去的血”中的“血”应读口语。2、“胳膊(bo)”的“膊,“消息(xi)”的“息”应读轻声。3、注意以下生字字形:“迫在眉睫”的“睫”与眼睛有关,左边是“目”旁;“草垫”的“垫”的右上部是“丸”,结合课文,不要少写一点;“擦拭”的“拭”理解字词。的右半部不要多一撇;“名字”的“字”不要丢掉“宀”,写成“子”。4、通过查工具书并联系上下文,初步了解生词的意思:“迫在眉睫”,比喻事情临近眼前,十分紧迫。课文指小姑娘流血过多,急需输血抢救。时间10分15分三、整体感知,学会概括按自然段读课文,概括出自然段的

4、段意(对话形式的自然段可适当合并),再以相关自然段合并方法划分段落。最后归纳课文主要内容。教师活动一、检查、复习课文主要内容提问:《她是我的朋友》这篇课文记述了一件什么事?二、阅读、分析课文第一段故事是怎样发生的?三、学习第二段边读边思考:.....阮恒是在怎样的情况下为那位受伤的小姑娘献血的?献血时,他有哪些动作和表情?这些动作和表情反映了什么复杂的心情?“一阵沉默”表明了什么?带“泣”(qì)的词语较多,应初步了解它们的不同含义。(在阅读课文时,结合人物感情的变化再深入理解。)啜(chuò)泣——抽抽搭搭地哭。哭泣——轻声哭。抽泣

5、——同“啜泣”。呜咽(yì)——低声哭泣。讨论归纳课文主要内容:一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤,急需输血。小整体感知男孩阮恒愿意献血,医生抽了他的血。他这样做是为了自己的朋友。第二课时学生活动意图课文记述了一个小姑娘在战争的炮弹爆炸中受伤,急检查复习需输血。小男孩阮恒愿意献已学知识血,医生抽了他的血,他这样做是为了自己的朋友。读第一段,进一步了解事情的了解起因起因。一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”抓重点句,交流学习,表明了几个没有受伤的孩子加深理解,都在思考,是献还是不献,拿体会感情。不定主意。15

6、分时间2分2分15分就在大家“一阵沉默之后”,阮恒的“一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去,然后又举起来。”阮恒举手的时候为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?这一“举”阮恒的小手举起来“颤抖”,说明他愿意献血,但由于情绪激动、紧张,小手不由地抖动起来。一“举”一“放”又一“举”,反映他先愿意献;因一“放”,又一“举”,反映了什么内心活动?四、默读第二段第8~11自然段描写抽血过程中阮恒的表情、动作,体会他当时的心情是怎样激动的?五、思考并议论解答事后,医生对周围的人说,“他是以为自己就要死了。”“他是以为自己就要死了”的想

7、法是在什么时候产生的?由此可见,阮恒在献血过程中表现出的痛苦,不是因为针刺痛了他,而是以为自己怎样了?阮恒献血时“以为自己就要死了”,尽管他很痛苦,为什么还坚持让医生抽自己的血呢?阮恒为什么以为自己就要死了,可是还愿意这样做呢?为紧张、害怕,又不愿意献了;接着想到为了朋友,还是要献的。说明内心献与不献的思想斗争很激烈。学生边说边填表归纳总结是在医生问是否有人献血,一阵沉默之后,阮恒的一只小手颤抖地举起来的时候就产生了。之后,阮恒献血过程中“突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸”,一直到“用牙咬着自己的小拳头,讨论交流,竭力制

8、止抽泣”为止,这一段感受朋友,时间,这种想法始终在困扰威真正含义。胁着他。也就是在课文第9、10两个自然段所描写的情节之中。用他自己的话说,因为“她是我的朋友”。10分10分板书:18、她是我的朋友举起放

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。