三年级下册科学教学设计-关节青岛版.docx

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1、17.关节一、教学目标1．能提出与科学有关的问题；能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路；能根据需要从更多渠道查阅有关资料。2．想知道；爱提问；愿意合作与交流；认识到科学是不断发展的；乐于用学到的科学知识改善生活。3．知道人体六大关节的名称、位置及作用，了解关节的卫生保健常识。二、教学重点难点知道人体六大关节的名称、位置及作用，了解关节的卫生保健常识。三、教学准备教师准备：人体骨骼模型、教学课件。学生准备：有关人体关节的资料。四、活动过程（一）问题导入我们身上的206块骨是怎样连接起来的?学生发言后板书。(二

2、)探究活动1.提出问题：骨和骨是怎样连接的？（1）活动活动自己身体各个部位，说说人体那个部位有关节？（2）学生活动后交流。（3）课件出示人体六大关节图片，深入认识关节。（4）找关节：看谁找到的多。2.关节的作用（1）做自己喜欢的运动，看看哪些关节参与了活动。（2）分组活动，做好记录。（3）交流活动收获。（4）教师总结：关节的作用。（三）自由活动：让我们的关节更灵活。1.交流课前搜集的资料。2.教师总结，出示多媒体资料。3.讨论保护关节的方法。4．师生总结。（四）拓展活动进一步了解关节炎的预防和治疗方法。板书设计17、关节主要关节：【腕关节肘关节肩关

3、节髋关节膝关节踝关节】