三年级上语文教学设计-女主人与乞丐教科版(五四制).docx

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1、女主人与乞丐课题：8女主人与乞丐教学日期：教学目标：1.理解课文内容，使学生在课文的学习中从不同的人身上体会到一些人做人的道理。2.有感情地朗读课文。3.认识10个字，学会13个字。教学难点：体会“砖......不一样”这句话的含义。[来源:学科网]教学准备：电脑课件。[来源:Z§xx§k.Com]教学时间：2课时。第一课时教学流程：一、创设情境：同学们见过乞丐吗？说一说。板书课题。二、整体感知：1、自读课文，读到准确流畅为止。2、用自己的话简要概括故事的内容。3、梳理课文内容。三、自读自悟，体验内涵：1．出示妇人的话："砖放在屋前和屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。

2、"再读这句话，想想课文中讲了几个乞丐？是两个怎样的乞丐？2．那个独臂乞丐开始就愿意搬砖吗，后来为什么搬了？请同学们仔细读课文中有关段落，抓住重点词句来体会。（1）集体交流。让学生抓住句子体会：独臂乞丐觉得自己是一个残疾人，已经非常可怜，妇人却让他搬砖，他很生气很不情愿。（2）"谁来读读这位乞丐的样子？"让学生体会"慷慨"的意思，并指导"慷慨"两个字的写法。（3）出示句子"乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。"让学生抓住乞丐表情的变化来体会他内心的变化，原来只有一只手也能干活，也有尊严。（4）谁能带着乞丐恍然大悟的表情把他内心的变化读出来。（

3、5）让学生读乞丐干活时的样子，再说一说看到这一切感受到了什么。[来源:学,科,网Z,X,X,K]（学生抓住"整整......才......"、"气喘如牛"、"布满灰尘"、"汗水濡湿"等词语体会这搬砖的活对独臂乞丐来说很不容易，而且又累又脏）（6）干了这么又脏又累的活，乞丐还生气吗？他的态度有了什么变化？（感激）为什么感激？（7）带着感激之情，再读乞丐的话。同学们在课前提到"为什么要带走那条擦汗的毛巾？"现在大家明白了吗？四、小结：他感激的不仅仅是妇人给他的20元钱，更重要的是妇人的做法唤起了他的尊严。第二课时教学流程：一、积累内化1、“自选词语”由学生独立完成。2、照样子口头

4、填空。美丽如（）心急如（）二、迁移练习1、选择词语说一句话。[来源:学,科,网]2、认读要求认识和会写的生字。3、选择典型字、易错字指导书写。三、实践活动1、用喜欢的方式让更多人了解这个故事。2、给文章设计一幅插图。3、小组共同完成小论文《谈乞丐》。教学板书；[来源:学

5、科

6、网]8女主人与乞丐乞丐女主人一只左手来乞讨让乞丐搬砖不愿意搬亲自示范终于搬完给他20元钱若干年后，坐了轿车不认识他了邀请女主人进城里住不接受那房子是教育我的工钱让他送给连一只手也没人自立自强，劳动创造幸福教学后记：