三年级上册数学教学设计-第四单元-1.连续进位加法人教新课标版(2014秋).docx

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1、[来源:Z+xx+k.Com]第一课时：连续进位加法教学内容：教科书例一和例二。教学目标：[来源:学科网ZXXK]知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。[来源:学科网]过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。教学重点能正确地进行万以内连续进位的加法。教学难点能正确地进行万以内连续进位的加法。教学过程：一、复习1、口算4+3+17+4+18+9+18+7+19+7+16+4+17+6+16+5+18+3+12、用竖式计算：36+5748+345

2、6+2948+37找四名学生板演，其余学生在练习本上做。二、探究新知1、出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。6、教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。三、实践应用1、完成课本第16页的“做一做”学生独立完成后，指名板演，指名

3、说一说进位的过程。[来源:学科网]2、完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。[来源:学#科#网Z#X#X#K]3、第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。4、第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。5、作业：练习四第2、3题做在练习本上。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。