一年级上册语文教案-3《秋娃娃》∣西师大版(2016).docx

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1、《秋娃娃》教学设计教学目标：1、知与能力：能借助拼音8个生字，能在口运用，会按笔写4个生字；基本笔画卧。2、程与方法：在程中，行散思。3、情感度与价：能借助拼音正确、流利地朗文，在朗程中了解秋天的一些特征，生大自然、生活的情感。教学重点：[来源:Zxxk.Com]1、正确、流利地朗文。2、本生字8个。教学难点：1、在朗儿歌程中，了解秋天的一些特征。2、按笔写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。课前准备：教准：1、4个会写生字按笔写演示件；[来源学_科_网Z_X_X_K]2、秋娃娃写信、秋天光、大雁南、叶落了等情景的

2、件；3、文内容件。学生准：1、到大自然中去考察：秋天到了，身的事物生了什么化？植物有什么化？物在干什么？2、收集有关秋天的料：片、物（菊花、黄叶、果等）。课时安排：1。[来源:Zxxk.Com]教学过程：一、引入新，学生疑，教了解学情：今天我要一起来学《秋娃娃》一，。学生怎么的。（了三遍；画画；字；收集料⋯⋯）提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。二、认识8个生字1、教师泛读课文，学生仔细听，听清生字的读音。2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手）老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画

3、出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。3、开火车读生字，并相机指导记忆。用加一加的方法记“方”、“下”（万—方、卜—下）。用合一合的方法记“秋”、“好”（禾—火、女—子）。三、初读课文，正音1、师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗？谁愿意来读读课文。2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。四、自主阅读1、师：刚才你们都读了课文，你喜欢秋娃娃吗？那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗？先分小组试着读一读，练一练。2、生练读后教师出示

4、第一句，问：哪个组愿意读第一句？他们读得怎么样？评价：好在哪里？然后一起练读。3、师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀，秋天来了，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了？信上写了些什么?让我们一起来读读。4、（出示课文二三句课件）教师引读。师引：写给谁？生接：给大雁。师：信上写了什么？生：快快动身飞南方。师引：秋娃娃的信还写给谁了？生接：给松鼠。师：信上写了什么？生：快快准备过冬粮。师引：秋娃娃的信还写给谁？生接：你我他。师：信上又写了什么？生：多穿衣服别着凉。5、解疑[来源学科网Z,X,X

5、,K]秋娃娃是谁？“好心肠”是什么意思？为什么要飞南方？为什么要准备过冬的粮食？你我他是什么意思？⋯⋯知道的学生，教充，并引解疑方法，你是怎么知道的？（系生活、料、父母等）。6、（播放用上插制作的件）：“写，写那，叶黄叶都写光。”要是你是秋娃娃，你会写信?信上会写些什么？青蛙，快快准冬眠吧。菊花，乘着秋开放吧。小⋯⋯老⋯⋯：孩子的想象多么丰富。愿意用朗来表达出秋娃娃的喜？抽个。五、深入理解文内容，一、一、演一演1、：得多好哇．看来秋娃娃的好心打了我每一个人的心，你愿意用一、一、演一演等方式，把惹人喜的秋娃娃展出来？分小

6、开始准吧！学生分准。2、：孩子表得真不，得好，演得妙，朗的孩子更是棒，来吧，展示你小学的成果吧！3、：看着你么，老也想加入，我把收集的料和你交流交流，可以？（件：教展示搜集的料。植物化：葡萄、橘子、苹果、稻谷；物：蟋蟀排卵，松鼠冬粮，大雁南）。六、指写四个生字1、（出示四个生字件）：老想一，要求掌握的四个生字中，你哪个字最写。“心”，卧起笔在横中上，新笔画卧。（件演示关笔画，件）2、：要想写好其他几个字，你有什么要提醒大家注意的？生指出字的关笔画，写笔。随机出示件。生仔察，在上自己写。3、展：哪个字写得好？好在哪儿？4

7、、：孩子多么能干，看着小朋友么能干，4个字娃娃想和你成永的好朋友，你愿意？那就我住它是怎么写的吧！跟着一起写一写。[来源学&科&网]七、小全文有人金黄是秋天的特征，有人火是秋天的特征，有人收是秋天的特征，聪明的孩子，你呢？我用眼去看、用耳去听、用心去感受吧！