(原创)六年级下科学教学设计-人的一生｜青岛版.docx

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1、第3课人的一生教学目标：1、科学探究：会查阅刊及其他信息源泉；能利用图形、统计等方法整理自己身高体重等方面的数据；能选择自己擅长的方式的方式表述研究过程和结果。2、情感态度价值观：喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作交流；珍爱生命；乐于用学到的科学知识，改善生活。3、科学知识：了解人的一生生长的大致过程；了解青少年身体发育的特点；了解青春期的主要心发展特点。关注个人保健。教学重难点：重点使学生知道人的一生要经历生长、发育、衰老、死亡四个阶段难点让学生观察到人从出生到现在身体发生了很多变化。教学准备：1、准备自己不同年龄

2、阶段性照片。2、写出自己上学以来身高、体重的数据。3、了解不同年龄阶段人的身体特征。教学过程：一、创设情境，提出问题：1、课前我们准备了自己不同年龄阶段的照片，小组内互相欣赏一下，你发现了什么？2、这节课我们就来研究人的身体从小到大会发生哪些变化？二、实施探究：1、通过交流你们发现了什么？根据什么这样说？2、小结：人的身体特征发展变化比较缓慢，相信的两个阶段身体特征没有明显的界限，人的各个发展阶段时间比较长，每个阶段时间的长短因人而异，每个阶段又可以分成几个不同的时期。3、同学们写出了自己上学以来身高、体重的变化数

3、据，原来我们学过画曲线图，同学们根据数据画出身高体重变化曲线图，然后根据曲线图分析身高体重的变化，你有什么发现？4、师生共同小结：通过这些数据我们可以看出从10岁以后我们的向高体重增加较快，女孩大约从11、12岁开始增加较快，这时就进入了青春期，那我们如何健康地度过青春时期？在青春期我们应当注意什么？师：在青春期要加强体育锻炼，合理饮食，增加营养，特别是蛋白质，保证睡眠，青少年睡眠时间应该达到10——12个小时。五、巩固应用，拓展创新：1、汇报一下你课前调查的不同年龄人的身体特征。2、预测20年后的我。3、课下继续

4、搜集资料，了解不同国家和不同种族人的外形特征，可以写出研究报告在全班进行交流，写一份调查报告。反思：课前可以让学生准备自己不同年龄阶段的照片，让学生观察不同年龄阶段人的身体特征，并记录下来。另外，教师要协助学生上学以来的体检表。只有准备充分了，学生才能在课上进行充分的表达与交流，较好地完成教学目标。