青岛版科学六下《人的一生》单元教案

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1、第一单元人的一生1.细胞教学目标　　1．通过本课教学，使学生初步知道什么是细胞，生物体都是由细胞构成的。2．培养学生的观察能力和分析综合能力。课前准备　　洋葱、镊子。显微镜、滴管、碘酒、吸水纸等。（教学过程 一导入新课谈话：在自然课中，我们已经认识了很多自然事物。其中哪些是有生命的？　　 植物、动物、人都是有生命的。由于它们都是有生命的，所以把它们归为一类，统称“生物”。　　植物、动物、人，从外表看是很不相同的，那么它们的身体是否有什么相同的地方呢？这节课我们就来认识这个问题。二学习新课　　1．指导学生认识细胞　分组实验。每个组都有一块洋葱（俗

2、称葱头），用镊子在洋葱表面撕下一层薄薄的膜（教师演示一下），这是洋葱的表皮，观察它是什么样的？　分组观察。　　汇报观察结果。　讲述：　　用肉眼看，我们只能看出洋葱表皮是一层薄薄的、软软的、近似透明的膜。要看得更清楚，需要通过显微镜来观察。　　2.（出示显微镜或图。）　显微镜是一种精密的放大仪器，由镜座、镜柱、镜筒、镜头（目镜和物镜）、反光镜、载物台、准焦螺旋等部分构成。　　3　分组观察。　　汇报：你在显微镜中看见了什么？你能在黑板上简单地画一画吗？　　讲解：　　4学生看洋葱表皮细胞构造图　　通过用显微镜观察，我们发现洋葱的表皮并不是像用肉眼看到

3、的那样，仅仅是一层近似透明的薄膜，而是由很多小格子构成的。这些小格子是细长的，两头比较尖，一排排的，排列得很整齐、很紧密。这些小格子叫做细胞。（板书课题）每一个小格子是一个细胞。　　细胞由四部分构成：周围是细胞壁和细胞膜，中间有细胞核，细胞核与细胞膜之间是细胞质。　　细胞很小，用肉眼看不见，在显微镜中看到的大约放大了××倍，一小片洋葱表皮由很多很多细胞构成。 4．指导学生认识植物体是由细胞构成的　　学生观察图中的植物细胞说说样子　　教师小结：通过以上观察，我们知道植物的根、茎、叶等都是由细胞构成的，植物各部分的细胞有大有小，形状不尽相同。　　5

4、．指导学生认识动物体、人体也是由细胞构成的　　观察图：血细胞肌肉细胞口腔上皮细胞说说样子　　教师小结：通过观察，可以知道人和动物的身体也是由细胞构成的，各部分的细胞形状、大小不同。　三总结关于细胞的知识　　总结生物体都是由细胞构成的。细胞是生物体的最小单位。每个细胞都是有生命的，有生、有死，能生长、能繁殖，需要不断吸收营养，也要不断向外排出废物。　　有些低等生物只由一个细胞构成。大部分生物由很多很多细胞构成。生物的生长发育、衰老死亡都与细胞有关系。例如，植物的生长过程，就是各部分的细胞不断长大的过程；如果人的某个部位的细胞大量坏死了，这个部位的

5、机能就会丧失了。板书设计：                   1细胞            构成           生物体（生长繁殖变化）       课后反思：本节课对于细胞的观察非常重要，显微镜的使用方法也非常重要的。2.我从哪里来一、教学目标 1．能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。2.引导学生感到生命的来之不易，培养学生热爱父母、珍爱生命的情感。3.培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。二、教学重难点1.学会如何搜集、整理、运用资料了解孕育生命的过程。2.让学生感受生命的来之不易

6、，通过体验***辛苦感悟亲情。活动准备三、教学准备1.学生准备把“我从哪里来”作为研究课题，采用多种形式，搜集整理资料，做调查报告。2．教师准备（1）了解学生的已有认识和感兴趣的话题。（2）多媒体课件四、教学过程（一）谈话导入新课 最近，同学们运用以前科学课中学到的方法，把《我从哪里来》作为一个科学课的课题进行了大量的调查研究，写出了比较详实的调查报告。今天这节课，我们就来共同探讨一下“我从哪里来”这个课题。（二）探究活动：我从哪里来？展示资料感受生命来之不易1.教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2.学生展示资料，教师播放课件补充学生资料

7、。（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3.教师适时评价总结出科学的学习方法。（板书：搜集分析运用）4.教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？5.总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。（三）自由活动：游戏体验 感受母亲的辛苦 1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加

8、的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。注意体会做动作时的感受，还要保护好你的宝宝！ 2.学生在老