(人教新课标)语文四年级下册《桂林山水》优秀教学设计.docx

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1、2桂林山水【备课资料包】桂林市（简称“桂”）位于广西壮族自治区东北部，湘桂走廊南端。东、北与湖南省相邻。湘桂铁路与漓江纵贯，有321、322、323三条国道穿过。桂林是广西壮族自治区最重要的旅游城市。享有山水甲天下之美誉。桂林是广西东北名城和交通、文化中心，中国历史文化名城，是全国重点旅游城市。桂林的工业以机械、电子、轻纺、橡胶，工艺美术为支柱，建立了桂林高新技术开发区。语言：普通话、桂（林）柳（州）话、桂林话、壮话。生平简介：辽宁大连人。中共党员。1949年毕业于华北联大文艺学院文学系研究生部。

2、历任全国文协创作员。中央文学研究所教务所秘书，研究员。中国作家协会秘书室主任，鞍钢党委组织部副部长，鞍山市文联副主席，中国作家协会辽宁分会专业作家。1950年开始发表作品。1952年加入中国作家协会。著有散文集《早晨集》、《春雨集》，中篇小说《劳动姻缘》，短篇集《炼钢工人》、《红榜的故事》，话剧剧本《红旗歌》(合作)等。【教学目标】1、学会本课生字新词，理解重点词句。2、积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过看图、学文，感受

3、桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。【教学重点】有感情地朗读课文，感受桂林山水的美好，背诵课文。【教学难点】感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美。【教学准备】1、教学挂图。2、搜集图片或制作课件。(课文配音的桂林山水风光片，各种形态的漓江水、桂林山的图片资料)【教学过程】第一课时引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中出示挂图或放映课件图像，同时播放课文朗读录音，或教师进行范读，对图文进行整体感知，然后让学生谈感受。导入(学习第一自然段)导语：那么，课文是怎样评价桂林山

4、水的?找出来读一读。“甲天下”是什‘么意思?(天下第一)桂林山水天下第一，那将是多么美的景象啊，让我们和作者一起荡舟漓江，去观赏名甲天下的桂林山水吧。1、自读全文，学习字词。2、读准字音，找出新词，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。观赏漓江的水(学习第二自然段)导语：我们先来欣赏漓汀的水。观察图画或观看课件中的漓江水，用自己的话来描述。1、作者是怎样描写的?齐读(根据课堂读的实际情况，可以让学生个体再读，要求投入自己感情地读)，找出概括漓江水的三个特点的问。品渎作者怎么写出漓江水

5、与众不同的“静、清、绿”?(特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动”，从感觉上突出了漓江水的“静”)(特点之二“清”。课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”)(特点之三“绿”。课丈用“仿佛那是一块无瑕的翡翠’’这一形象的比喻，从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉，有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净)根据课堂实情，教师点拨：为什么开头先提波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖?在读议中让学生体会，用对比的方法突出漓江水的三个特点和作者的赞美之情。2、指导学生有

6、感情地朗读并感受。读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情。3、引导学生“发现这个句子有什么特点?这样写有什么好处?”(让学生谈对排比句的感性认识)注意通过范读指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”三个“啊”的变调。能背的可以看着画面当堂背诵。巩固识字，练习书写漓：注意右边的写法。澜：前鼻音。右边“门”里面是“柬”。瑕：可与“假”进行比较。注意右上方。翡：上下构，下是两个“”，整个字要写凑。：前鼻音，与“”比音。与“恋”比字形。筏：上下构，右下不要撇。第二课时桂林的山(学第三自然段)1、：那

7、么桂林的山又是怎的呢?2、同学自己一，画一画，合插来欣。3、互相交流：文怎么写桂林山的特点的?(和第二自然段比，也是用的段落句式)在学生的回答中，教随机展示件，学生一步感受到：特点之一“奇”。“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相⋯⋯”，指学生出感受，理解，并展示泰山和香山的像，以帮助学生理解“峰雄”“叶似火”。看件的充料片，学生想象：像老人、像巨象、像。模仿句式，像什么。比如：有的像背着娃娃的女，有的像好斗的公，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的花，有的像捧而立的童，有的像敞胸露肚的⋯⋯特点之

8、二“秀”。文打了两个比方“像翠的屏障，像新生的竹笋”，通像，学生感受到“秀”得郁郁葱葱，色彩明。特点之三：“”。重点理解“危峰兀立，怪石嶙峋”，指学生通字面、合句会。如“危峰兀立”，字面上指“兀”的意思即“高突出”，然后学生自己起来解，并放到句子中理解。，教方法后，再学生已体会“怪石嶙峋”的意思。4、朗，出桂林山的奇、秀、，出桂林山水的喜之情。重点指好“真奇啊”“真秀啊”“真啊”。山和水相映的景象(学第四自然段)：我了漓江的水，了桂林的山，再看看片，当山和水相映，又是怎一番景象呢?