(人教新课标)语文五年级下册《习作3》教案.docx

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1、习作三——发言稿教材分析本次作是写常用用文——言稿。言稿是参加会者了在会上表达自己意、看法或思想、工作情况而事先准好的文稿。五年的学生接地已接触言稿了，比如班干部、周一国旗下等，作听众已聆听很多次，但究竟如何写，估是有一定的度的。因此，与学生生活叫近的言稿内容，会学生学写言稿比有帮助。教学目1.了解言稿的格式：称呼、好、致，体会言稿的作用。2.初步明了在不同合、不同情境和不同听众，言稿的基本中心内容。3学会写言稿，引学生把自己的意思表达具体清楚，把句子写通。教学重点点根据不同情境如何遴言内容、句。教学准教事先撰写或搜集一份范例。教学：2课时教学基本程序教学整第一一、引同学，我平是通来表

2、达自己的想法，意等。一般比随意、自由，想到什么就什么。但在某些比正式、隆重的合，比如：“六一”表彰会、运会开幕式、国旗下、烈士墓前等合作代表去言，参加学校大委、班各委的。在的合下，就得有所准了，把自己要表达的想法和意事先写在稿上，就是，我今天要和学的一种常用的用文——言稿。（板）二、了解不同合、听众和情境下言稿的内容。学和生活中有很多需要言的候，比如：(幻灯片中同出四种情景的片及文字)虚情景一：运会开幕式，你代表运去言⋯⋯虚情景二：典礼上，你作学生代表言⋯⋯虚情景三：周一国旗下，你代表少先言⋯⋯虚情景四：新学期班干部改，你去参加⋯⋯1、学生一种情景来要点。想一想：在四种情景中，你的听众

3、分是？此刻你的身份是什么？你想告那些听众的主要想法或意是什么？你你最喜的言台，你想表达的吧！2、：不管是哪一种情景下的言稿，都不能跳出“主”——的就要突出，运会的就要运。也就是——主明。而且要正确自己的要面的听众，力求符合当的身份和气氛。（板书：运动会、竞选、感谢、号召）三、了解发言稿的格式和写作要点（12分钟）我们每学期都要进行班干部竞选，在期间就要进行竞选发言，现在咱们就来重点认识一下这种经常会应用到的竞选类发言稿吧！1、请将老师发给同学们的这份《竞选发言稿》，快速地浏览一遍，然后说说你发现了在格式上，发言稿与一般课文的不同之处了吗？发言稿的格式：称呼、问候、致谢2、再自由地读一读

4、，想想这篇发言稿写了些什么内容？（根据学生回答，随机概括：竞选原因、有何优势、怎样服务。）为竞选准备的发言稿，要讲清楚为什么竞选这个岗位，自己有哪些优势，如果竞选成功怎样为同学服务。3、再次细细地读，现在你是在座的听众，听了这样的竞选发言稿，你会支持他，并为他投票吗？为什么？（概括：诚恳、坦率、感情真实、内容很具体。）象这类竞选类的发言稿，就是围绕着“竞选”这个主题展开发言的。（板书：真诚）四、试着学写发言稿现在你就根据自己的意愿，选择一种情景，展开想象，写一篇发言稿。（幻灯）（要求：内容要具体、感情要真实、语句要通顺。）课堂交流，师生共同评议：在做到前三点的同时，是否突出了主题、符合

5、当时的身份和气氛。五、根据这些依据，请同桌互相读一读，评一评，改一改吧！1、以学生互相点评为主，教师随机点评穿插。2、根据点评，修改发言稿。六、课堂小结今天，我们认识并试着学写了发言稿，老师真诚地希望，在不久的将来，我们在座的每一位同学都能有机会用上你所写的发言稿，站上无比荣耀的发言台！七、板书设计发言稿运动会竞选感谢号召态度真诚第二课时一、创设情境，进行优秀习作交流1、小组交流修改后的发言稿，各组推选一篇优秀习作准备上台交流。2、课堂模拟情境，优秀习作逐篇上台发言。3、师生共同评议。（实物投影出示）评议的重点：㈠发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。㈡发言人的情绪状

6、态等。二、学生再次修改发言稿。1、根据优秀习作的评议，再次修改自己的发言稿。2、小组内交流、批改其他同学习作，并写上自己的评语。三、誊抄进作文本。附学生优秀发言稿2篇竞选大队委员兼班长演讲稿敬爱的老师，亲爱的同学：大家好！今天我无比光荣地站在这个自信的舞台上演讲。此时此刻，我的心里感到非常激动，并且充满感慨。感到激动是因为我有机会争取为大家服务，做老师的助理；充满感慨是因为我已不再是那个缺乏勇气的女孩了。经过了几年的风风雨雨，成功的喜悦，失败的教训，让我今天有勇气站在这里竞选大队委员兼班长这个职位。我相信，今天走下这里后，不论竞选结果如何，我都会为自己感到自豪！现在，我兼任着年级大队

7、委员的职位，对服务大家有丰富的经验，有利于今后的工作。有一位名人曾说过：“成功在于目标的坚定。”我有三颗红心，那分别是热心、责任心和进取心。我有着一颗对老师和同学负责的心，会促使我做好每一件事。大家知道吗？我现在这个大队委员的职位是我通过不断努力争取来的！我曾任过小队长、中队委员，这样一步一个脚印地走过来的。我觉得班长是班级领头人物，但并不代表班长有什么特权。班长应该是同学的公仆、老师的助手，最重要的是班长可以做同学们的表率。他需要一份感激的心