鹿角和鹿腿ppt课件.pptx

《鹿角和鹿腿ppt课件.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测狮子和鹿7第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.能根据关键词语的提示，讲述故事。(重点)3.读懂课文内容，理解课文蕴含的道理。(难点)学习目标让我们走进课文，看看围绕鹿的角和腿讲了什么故事？（核心问题）有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。运用比喻的修辞方法,把池水比作镜子,写出了池水的平静、清澈,也为下文鹿在水中看见自己的倒影作铺垫。积累：读课文1.2自然段，然后选字填空。1.喝渴鹿口_____了，找到一个池塘，痛痛快快地____起水来。2.到倒他看

2、着自己____映在水面上的影子，不解地自言自语：“这______底是怎么回事呢？”渴倒到喝概念：为主要人物出场或主要事件发生创造条件而着重描述渲染、进行陪衬的一种表现手法。作用：铺垫是主要情节的基石,能增加情节张力,使情节具有合理性。答题模式：为下文……作铺垫;引出下文……。品析铺垫的手法鹿的角什么样？一开始鹿对自己的角是什么态度？（串珠问题1）鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！作者连用两个“多么”

3、写出了鹿此时内心的惊喜、骄傲,他陶醉在自我欣赏之中。用感叹句把鹿的惊喜、骄傲之情表达得更加强烈。运用比喻的修辞方法,把鹿角比作珊瑚,写出了鹿角的美丽形状。也为下文美丽的角与细细的腿形成鲜明的对比埋下伏笔。课文用感叹句有什么好处？鹿的腿有什么特点？一开始对自己的腿是什么态度？(串珠问题2)一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿觉得自己的腿太细,配不上自己美丽的角。“噘起了嘴”“皱起了眉头”这些神态描写,充分表明了鹿对自己腿的不满。这句话写出了

4、鹿对腿的什么态度?被狮子追赶后鹿对自己的角和腿态度上有什么转变？为什么？(串珠问题3)鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。“蹦来跳去”“不一会儿”“远远地甩在了后面”写出鹿的腿细长有力,跑得快,所以躲开了狮子的追赶。这里体现了腿的作用。拓展：“鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。”结合课文内容，你知道犹豫是什么意思吗?______________________________________________我还能用“犹豫”说话呢！___________________________

5、___________________等待狮子走近。面对众多的选项，他很犹豫，不知道该选择哪一个。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。“却”字表示转折,这句话写出了角给鹿带来了麻烦,为下文鹿对自己角的看法改变埋下伏笔。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追上。写鹿依靠细长有力的腿逃生,却险些因为美丽的角命丧狮口。你从这个故事中受到了什么启发？(串珠问题4)鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说

6、：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”这个故事告诉我们:物有所长、有所短,不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定它的长处。还告诉我们:不要光图美丽的外表,更要讲实用;美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。狮口逃生后鹿对自己的腿和角的态度发生了变化,他明白了外表美丽的东西不一定实用。外表不漂亮的东西有时能救命。朗读课文，注意读出鹿的心情变化。有感情朗读主要表现在停顿、重音、语气上。第一、二段，要读出鹿喝水的悠闲和发现自己水面倒影的惊喜。第三段和第四段是鹿对自己的角和腿的不同评价，要读出

7、截然不同的语气。对角是喜爱、赞美：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”要读出自我欣赏、自我赞美的感情；“啊！”“多么”“多么”拉长读，抒情一些。而对腿，则是不满和抱怨；“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”要读出叹息、抱怨的情绪，“唉”“太细了”语调低，语速慢，“怎么”感叹强烈，要表达出内心的不满。在对比朗读中，区分两种不同的态度和感情。第五和第六段，情节紧张、变化快，“忽然听到”“猛一回头”“哎呀”“正在逼近”朗读时要语速加快，读出形势的危急。这是课后第1题哦！界定：神态、语言描写是记叙文常

8、用的一种表达方法。一首寓言故事就是借助一个小故事的记叙，从而告诉人们一个道理。学习寓言时抓住故事中主人公的语言神态描写能够很快明白寓言的寓意。学习方法：朗读课文，借助语言神态描写前后对比体会寓意。运用：课文