苏教版五年级上册数学教案找规律9教学设计.pdf

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1、找规律课题:找规律(下)教材:苏教版五年级数学上册第61页。教学目标:1.使同学们根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。2.让同学们经历自主探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决不同策略以及方法逐步优化的过程。3.让同学们自我展示、自我激励,体验成功。培养同学们的探索精神和合作精神。教学重难点:重点:让学生经历探索和发现规律的过程,体会画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略。难点:在学生自主探索、交流过程中,不断优化解决问题的策略。形成独特的体验,发展创新意识。教学准备:与例题相关的课件、画板、相关练习等。教学设计:一、复习导入1.播放课件:几组练习题,让学生自主学习,共同

2、完成。(1)后面一个应是什么?(2)摆一摆2.上面我们做的练习,都有一定的规律,今天我们进一步探究有关规律的知识。二、新知探究第1页共3页1.课件出示例题2。一共有18只兔参加跳高。照这样排列,18只兔中有几只灰兔,几只白兔?(1)独立完成,小组交流。鼓励学生应用不同的方法探究,发展和培养学生的创新意识。(2)在学生完成后,让每个小组的同学派出一个代表说说自己小组的结果。(3)在学生说完自己应用的方法后,引导学生用准确、简洁的语言把方法展示出来。①用彩笔画:第1只是灰兔,画个三角;第2、3只是白兔,画2个圆圈⋯⋯。数一数,得出灰兔6只,白兔12只。②想一想:左起第1、4、7⋯⋯只是灰兔,共6只

3、;第2、3、5、6⋯⋯只是白兔;共12只。③计算:因为每3只为一组,每组都是1只灰兔,2只白兔,所以只要算出有多少组就可以知道有多少只灰兔和白兔了。应用所学知识解决实际生活中的数学问题,体现“学数学、用数学”的思想,增强学生学习数学的兴趣。2.比较几种方法的优劣。让学生积极进行思维体验,优化解题策略。三、练习巩固1.出示课件,完成“试一试”。问:组数:20÷3=6(组)⋯⋯2(只),余下的2只应该是什么兔?第2页共3页引导学生积极思考,鼓励大胆发言。2.完成练一练中的第一题。小芳把26枚围棋子排成一排。一共有多少枚黑子,多少枚白子。分小组进行探索,然后全班交流。3.点评各方法的优劣。四、作业1

4、.请大家完成课本61页练一练第二题。2.课后再找一找生活中其他的周期规律。第3页共3页

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