六年级上信息技术教学设计-美化word文档吉教版.pdf

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1、教学设计表第二单元用计算机写文章计划章节名称1学时第七课美化Word文档学时学习内容这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第七课：美化Word文档，分析主要是通过学习让学生知道怎样美化自己的文档。六年级学生，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本学习者分操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在前两节课的基析础上进一步学习文本的编辑。课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰和编辑。知识与技能：1、使学生认识IE浏览器，超级链接2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览

2、器主页。过程与方法：教学目标1、通过学习学会设置字符格式。2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。教学重点及解决措设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。施教学难点及解决措设置字形、字体颜色，解决措施：给每组分配不同的网页做为主页施本课的教学设计内容分为几部分1、导课这节课我们就对WORD进行美化，通过学习我们就可以解决这个问题。教学设

3、计导出本课内容。思路2、教学过程设计出示《秋游》原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。情境教学法，引导发现教学依据的理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果计算机设置字高网络教室好体、字号计算机改变字高网络教室好形字体颜高计算机网络教室好色教学过程（可续页）所教学环用教学内容教师活动学生活动设计意图节时间1、展示《家教导报》。巧妙设计，创设美1、比较不同评创设情2、出示《秋游》原好的学习情境，利价作品。景文及修饰后样文，谈用学生的已有生活体验，激发学生比较作品话明确活动主题：为的学习兴趣，调动

4、激趣导5分争当小编辑做准2、谈谈看后想学生的积极性，使入备。。学法。3、小结过渡揭题。生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。1、自学课文，自我尝试，修饰1、出示任务：对标标题。任务是课堂的“导题“秋游”进行2、演示改变文火索”，以此来激自主学习简单修饰：改变字的字型、字发学生的学习欲探索尝字型、字体、字望，从而促使学生15体、字号、颜试号、颜色以及加去自我探索、自主色自我表现粗、倾斜和加下学习和团体协作，分以及加粗、倾达到学习操作和划线。斜使用的目的。让学2、巡视发现指导。生操作演示，自我和加下划线。表现，体验成功。3、指名操作演

5、示。3、补充或纠正操作并演示。1、自主学习，1、展示样文中的艺自我尝试，学利用学生的好奇自我激励术字，激发兴趣，抛会难点知突破难出任务：学会插入艺识。心以及对美好事点获得新知术字并作简单调整。102、讲述演示：2、指名演示。物的向往和追求，插入艺术字并练习掌握分3、小结后讲解演示。作简单调4、巡视指导。激发学生的求知整。欲望，再次利用3、自由练习，掌握操作。“任务驱动法”促使学生探索尝试，从而获得新知，加强操作练习，掌握方法。1、小结过渡。2、出示任务：自我修饰《秋游》，要求对于内容、字体大为任务驱动法注小、字号、颜色搭配、1、自由创

6、作，艺术字等可利用小自由创修饰《秋入又一推动剂，激组协作方式等来解作游》。决。进行比赛，优胜发学生的学习热掌握技能10者发奖品：作品打印。情和创作积极性。体验成2、作品展示，分3、巡视指导。功集体评价4、评价指点，打印在快乐中熟练掌交流。作品。握操作技能，体验时候因为不记得网成功。址又找不到了，这可怎么办？4、小组合作，登录到“学生科技网”中的“小学帮助学生加深对生科技”网页，知识的记忆、理浏览一下有关归纳总解，延伸到课后操结动植物的知识。总结学法5分课后延伸完成评价作，通过评价表，并使其成为主完成主题活动目页。并把网上好标，完成真正

7、意义的网页保存到上的知识建构。收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。教任务的完成中，对于给出的任务逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起学分析任务，解决任务，既完成了任务又掌握了问题解决的方法。引导学生经历一反个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题——归纳问题——解决思实际问题”的过程。