六年级上信息技术教学设计-美化word文档吉教版.docx

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1、章节名称学习内容分析学习者分析教学目标教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论教学设计表第二单元用计算机写文章计划第七课美化Word文档1学时学时这课是小学六年级上册综合实践活动课第二单元第七课：美化Word文档，主要是通过学习让学生知道怎样美化自己的文档。六年级学生，已经有了三年信息技术课程的学习经历，掌握了电脑的基本操作和一些常用软件的使用方法，可以说有了良好的基础。在前两节课的基础上进一步学习文本的编辑。课程标准：对Word中文编辑软件形成初步认识和对文本的修饰和编辑。知识与技能：1、

2、使学生认识IE浏览器，超级链接2、懂得IE浏览器的使用技巧，会使用收藏夹浏览网页，会设置浏览器主页。过程与方法：1、通过学习学会设置字符格式。2、启发式教学方法培养学生的探究能力和分析问题、解决问题能力。3、通过真实教学情境的创设，使学生体验学习的快乐。情感、态度与价值观：1、激发学生的学习兴趣；培养学生正确学习习惯，培养学生良好的信息道德。2、培养探究意识、创新精神。设置字体、字号，解决措施：让学生多次操作，重复练习。设置字形、字体颜色，解决措施：给每组分配不同的网页做为主页本课的教学设计内容分为几部分1、导

3、课这节课我们就对WORD进行美化，通过学习我们就可以解决这个问题。导出本课内容。2、教学过程设计出示《秋游》原文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为争当小编辑做准备。情境教学法，引导发现教学知识点学习水平设置字高体、字号信息技术应用分析媒体内容与形式使用方式计算机网络教室使用效果好改变字形字体颜色教学环节创设情景激趣导入高高教学内容比较作品计算机网络教室计算机网络教室教学过程（可续页）所用教师活动学生活动时间1、展示《家教导报》。1、比较不同评2、出示《秋游》原价作品。文及修饰后样文，谈话明确活动主题：为

4、5分争当小编辑做准2、谈谈看后想备。。法。3、小结过渡揭题。好好设计意图巧妙设计，创设美好的学习情境，利用学生的已有生活体验，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在情景中主动、积极地接受任务，从而乐学。自主学习探索尝试自我表现自我激励突破难点获得新知练习掌握1、自学课文，自我尝试，修1、出示任务：对标饰标题。题“秋游”进行2、演示改变文简单修饰：改变字的字型、字字型、字体、字15体、字号、颜号、颜色以及加色粗、倾斜和加下分以及加粗、倾划线。斜2、巡视发现指导。和加下划线。3、指名操作演示。3、补充或

5、纠正操作并演示。1、展示样文中的艺1、自主学习，自我尝试，学术字，激发兴趣，抛会难点知出任务：学会插入艺识。10术字并作简单调整。2、讲述演示：2、指名演示。插入艺术字并分3、小结后讲解演示。作简单调4、巡视指导。整。3、自由练习，任务是课堂的“导火索”，以此来激发学生的学习欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作，达到学习操作和使用的目的。让学生操作演示，自我表现，体验成功。利用学生的好奇心以及对美好事物的向往和追求，激发学生的求知欲望，再次利用自由创作体验成功归纳总结掌握技能小组合作，登录到“学

6、生科技网”中的“小学生科技”网页，浏览一下有关动植物的知识。并使其成为主页。并把网上好的网页保存到收藏夹里，比一比，哪组收藏的网页最多。1、小结过渡。2、出示任务：自我修饰《秋游》，要求对于内容、字体大小、字号、颜色搭配、艺术字等可利用小组协作方式等来解决。进行比赛，优胜10者发奖品：作品打印。分3、巡视指导。4、评价指点，打印作品。时候因为不记得网址又找不到了，这可怎么办？4、5分课后延伸完成评价掌握操作。1、自由创作，修饰《秋游》。2、作品展示，集体评价交流。总结学法“任务驱动法”促使学生探索尝试，从

7、而获得新知，加强操作练习，掌握方法。为任务驱动法注入又一推动剂，激发学生的学习热情和创作积极性。在快乐中熟练掌握操作技能，体验成功。帮助学生加深对知识的记忆、理解，延伸到课后操作，通过评价表，完成主题活动目标，完成真正意义上的知识建构。教任务的完成中，对于给出的任务逐步分解，让学生真正地从问题需求入手，一起学分析任务，解决任务，既完成了任务又掌握了问题解决的方法。引导学生经历一反个“运用已有知识及不断形成的自学、合作能力分析问题——归纳问题——解决思实际问题”的过程。