人教新课标二年级上册数学教案观察物体教学设计.pdf

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1、课课时1观察物体题教学课本第67页。内容1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。学3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。习4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。目5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。标6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。重在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同点的；辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。难点教教师自己制作的课件、玩具恐龙5只、雕塑照片20张，数码照相机学一台。准学生备教学过程教师活动学生活动二次备

2、课第1页共6页一、创设情境、激趣感知1.从实际切入。激趣：小朋友们，你们照过相吗？哪位同学给别人照过相？老师今天带来了一台照相机，谁想给大家拍照呢？（鼓励学生从不同角度拍照。）谈话：你可真像个小摄影师！同学们想不想看看他拍的怎么样！（教师操作、屏幕出示刚才在不同位置拍摄的照片。）提问：大家觉得拍的怎么样？你最喜欢哪一张？这张他是站在什么地方拍的？拍的是这位同学的哪一面呢？（学生讨论、回答，课件点击，对应的照片放大。）生1：我最喜欢正面的，站在她的前面，拍的是她的正面。生2：我最喜欢侧面的，站在她的旁边，拍的是她的正面。2.导入新课。讲述：同学们说的真不错，要想拍出好照片，就要仔细观察物体，找

3、到最佳位置才行。教师活动学生活动二次备课第2页共6页今天我们就来学习观察物体。（出示课题）二、师生互动、探究新知1.构建新知。（1）本位观察：谈话：（出示玩具恐龙）这是什么？你们知道都有哪些恐龙？大家看，老师手里的这只恐龙是什么样子的？生1：背上有尖尖的刺，锋利的牙齿，白白的肚皮，手细细的，有尖尖的爪子。生2：眼睛是翘起来的，要求：老师为每一组也准备样子很凶猛。了一只恐龙，请每个同学仔细观察，你看到了这只恐龙的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？生1：我看到了正面，它有尖尖的爪子、粗粗的腿。和第二幅图是一

4、样的。生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和第四幅图是一样的。生3：我看到了背面，它有尖尖的刺。和第一幅图是一样的。谈话：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到恐龙正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组生1：我看到了侧面，刚的下一张位子上去。你们现在看才看到了前面。到的恐龙的形状和刚才一样生2：我看到了背面，刚吗？那你现在看到了恐龙的那才看到了侧面。一面？第3页共6页质疑：为什么大家现在看到生1：我们绕了一圈。的和刚才不一样呢？这是怎么生2：我们绕了

5、一圈，我回事？（学生讨论，交流。）们一大组的同学位置都改小结：对！原来我们换了位变了。子，位置发生了变化，观察的角度也不同了，所以看到恐龙的形状也不一样了。（3）全面观察：谈话：同学们想不想自己找一个位置观察恐龙？好，那你们学生自主选择喜爱的位置想到哪个位置就到哪个位置去去观察。观察吧！提问：你到哪个位置去观察的？和刚才看到的一样吗？说明：这是老师绕着恐龙一圈拍摄到的录像，我们来看一看吧！（课件展示玩具恐龙旋转一圈的画面、可以定格。）（4）课间小歇：教师：刚才我们观察了恐龙，你们想不想到恐龙生活的地方去看看呀？看看恐龙都在干什么！（课件演示恐龙电影场景片段。）（5）情感交流：教师：看过之后，

6、你都想对恐龙说些什么？生1：那些小恐龙真可爱，我都想养一个。谈话：你们知不知道现在有生2：恐龙的世界真漂亮，没有恐龙了？由于自然的原因，我都想去看一看。恐龙已经灭绝了，可是还有一些动物也快要灭绝了，我们应该怎么做呢？2.巩固新知。（1）做一做谈话：（课件同步）这时，开来了一辆汽车，恐龙们都很好奇，围着这辆汽车，想看个究竟。（课件出示恐龙围着汽车图）这是汽车的哪一面？（逐一设问）第4页共6页这四只恐龙分别看到了汽车的哪一面？同座两人相互说一说。（注意左侧面和右侧面的区别。）（2）摆一摆教师：同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：书、书包、铅笔盒⋯⋯你观察过吗？现在，请每组的小朋友把自

7、己的数学书放在一起，理成一摞。看一看，数学书都是什么样的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？（学生操生1：我看到了侧面，我作，回答。）能看到3个面。生2：我看到了正面，我（3）找一找能看到2个面。实例：大家知道吗，开学以来，只要我们班级的桌椅坏了，总是有一位同学把它修好，可是却没有留下姓名。老师一直调查不出来。在星期六的时候，老师正好看到了这位同学和他的爸爸一起为班级修理课桌，老师悄悄的拍下了这些镜头。你