人教新课标2014秋数学五年级下册：4.6分数和小数互化导学案.pdf

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1、分数和小数互化年级：五年级下册主备人：参备人：学习目标：理解并掌握小数化分数和分数化小数的方法。教学重点和难点：(一)分数与小数互化的方法。(二)分数化小数的方法。导学案二次备课一、复习铺垫1．读出下面各小数，并说出它们的意义。0.30.250.140.080.3152．求下面各题的商。(分别用小数、分数表示。)3÷415÷451÷85÷109÷106÷15通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？二、合作探究1、小数化分数。把0.9，0.03，0.425化成分数。（先自己独立完成，然后在小组内交流自己的做法）（1）请观察化简前的分数，分母与小数有什么关系：有没有

2、规律？（2）请再观察分子与小数有什么关系？（3）把小数化成分数要注意什么？小练习：把下面的小数化成分数0.76.130.080.50.661.752、分数化小数943711①自学例2、把0.7、、0.25、、、这6个数，101002545按从小到大的顺序列起来。想：通过观察发现，要比较这些数的大小，有两种方法，第一种是先把其中的小数化成分数，现把这些分数通分，化成同分母分数，第二种是把分数化成小数，就能进行比较。(你认为哪一种更简单)②把分数化成小数，利用分数与除数的关系。943＝()÷()＝()＝()÷()＝()10100711＝()÷()＝()＝()÷()＝()25

3、45注意：用分子除以分母除不尽时，根据“四舍五入”法保留两位小数。③给6个数排列大小。()＜()＜()＜()＜()＜()()＞()＞()＞()＞()＞()课堂小结：把分数化成小数，只要用()除以()就可以了，如果除不尽时，根据需要按“四舍五入”法，保留几位小数。三、当堂训练。1、把下列分数化成小数。(除不尽的保留两位小数)37937100020407511307052、把下面各组数按从小到大的顺序排列。291(1)3.2433.393.363520227327(2)0.651.091.8650254思考题：王老师每秒打1.2个字，刘老师每分钟打45个字，他们谁打的速度快

4、些？总结、评价：今天的学习，我学会了：教学反思：