二年级下册数学教案-5混合运算带括号的混合运算｜人教新课标(2014秋).pdf

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1、第3课时带括号的混合运算教学内容：教材第49页例3，做一做，练习十一教学目标：1.初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2．在探索与交流中体会含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算含有括号的混合运算。[来源:Zxxk.Com][来源:学.科.网Z.X.X.K]3．培养学生独立思考、独立自学解决问题和积极参与学习活动的能力，养成良好的学习习惯。教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会括号能改变原来运算顺序的作用，理解含有括号的混合运算的运算顺序。教学准备：多媒体课件教学

2、过程：一、激趣导入说出各题的运算顺序并计算。10－5＋37＋7－610－(5＋3)7＋(7－6)问题：1.每组中上下两题有什么相同点和不同点？2．为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢？二、探究新知教学例3。1．独立尝试有小括号的混合运算。[来源:学.科.网Z.X.X.K]7×(7－5)(77－42)÷7(1)先让学生观察题目，和之前学习的混合运算算式相比，多了什么？(2)算式里有括号，应先算什么？2．反馈交流，有小括号的算式的运算顺序。(1)这两道题你们是怎么算的？(2)先算什么？再算

3、什么？(3)问不先算除法的原因，以深化学生对先算括号里面的印象。(4)在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？逐步演示并提醒学生：在有小括号的混合算式中，应先算括号里面的。在没进行运算的部分，应位置不变照抄下来。三、巩固练习1．完成教材第49页做一做第1题。独立完成，集体讲评。强调：计算时要注意运算顺序。2．完成教材第49页做一做第2题。独立完成后，学生比较上下两题的异同，并说出各类两步混合运算算式的运算顺序。3．完成教材第49页做一做第3题。先填空，再列出综合算式。四、课堂作业1．第

4、51页练习十一第7题。2．第52页练习十一第11题。五、课堂总结[来源:Zxxk.Com]这节课的学习，你有什么收获？板书设计教学反思[来源:学科网ZXXK]层层深入，由扶到放，逐步引导学生掌握混合运算的顺序。在告诉学生运算法则的情况下，放手让学生尝试独立计算，既可以有效地锻炼学生的计算能力，又可以使学生把所学的知识掌握牢固。使之系统化、条理化，提高教学效率。