二年级上语文教案-蓝色的树叶1鲁教版.pdf

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1、《蓝色的树叶》教案设计一、教案背景1、面向学生：小学一年级2，学科：语文[来源学科网ZXXK]2、课时：23、学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、准备自己在自学中遇到的问题。二、教学目标1.认识9个生字，会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点：懂得人与人之间应该互相帮助。三、教材分析《蓝色的树叶》是第五单元的课文。本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强，生动感人，贴近儿童生活，有较强的生活气息。依据学生特点，重点是：学习生字新词。难点是；理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好

2、。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。课后学习伙伴提示“我想对林园园说⋯⋯”，对这一扩展性活动，不要把注意力集中在批评或说理上，最好结合一些具体实例进行沟通和交流。四、教学方法此教学设计在识字、写字、朗读，拓展每一环节的体现互动、合作的教学方式，如互动识字，自主识字，在朗读感悟中的各种读等。运用愉快教学法，课开始，乐中生，境中开；课进行，趣愈浓；课结束，趣未尽。看图激趣。游戏识字，配乐朗读，课后拓展，课堂中语言及激励手段，都体现这一思想。真正

3、让学生动起来，说中学，学中玩，充分激发情趣。在课堂上为达到教学目的，力求学生多次与生字见面，反复复现，争取当堂巩固。从学生初学始，就有意渗透学法，点滴积累，达到“我会学“目的。五、教学过程第一课时一、悬念导入，板书课题出示：树叶是（）色的师；树叶一般都是绿色的，也有黄色和红色的。可今天我们学习的这篇课文题目却是：蓝色的树叶。（齐读课题）师：读了课题，你有什么问题吗？师：是呀！读读课文你就知道了。二、初读课文，整体感知1.自由读文，借助拼音读准生字。2.听录音，想想课文有几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。3.说说课文讲的是什么事。4.喜欢读的段落多读几启遍。三、多种方法，识记生字1.看实物

4、识字：铅笔笔盒课桌美术课本2.读句子识字（1）她把铅笔削好，放进铅笔盒，准备上美术课。（铅、削、盒、术用红色区别）（2）她皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注用红色区别）3.分辨翘舌音：术、惹、桌、注、皱。4.分辨多音字：吐吞吞吐吐呕吐削铅笔剥削5.比较形近字：术、木吐、土注、住盒、和削、消由、甲6.画出文中生字组成的词语，读一读美术课绿铅笔惹人爱吞吞吐吐桌子盒子注意皱眉头风景[来源学科网]四、指导写字1.分析字的结构特点2.描红3.说说左右结构和上下结构的字在书写时要注意什么？4.指导（1）左右结构的字要写的左窄右宽。（2）笔，写竹头时不要把短横写成点。（3）铅

5、，右上不是一个“几”字5.学生练习写字，写后共同评议，比比谁写的工整、美观。五、作业设计填上合适的词一（）铅笔一（）树叶一（）同学一（）椅子一（）刺猬一（）板凳第二课时一、复习1.认读生字、词（课件出示）2.“捡绿树叶”游戏。每片绿树叶后藏着若干个生字，全部认对了这片绿树叶就送给她。二、朗读感悟1.学习第一自然段（1）自由读一读（2）用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这一自然段主要写了什么。2.学习第二至四自然段（1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么？（2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？[来源学#科#网]（3）读第一次对话。李丽的话读出

6、谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。理解“吞吞吐吐”（4）读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？指导读李丽的话，分别读出请求、商量和诚恳的语气；林园园的话读出不乐意语气。（5）读第三次对话a．林园园说话中的几个“不要”说明了什么？b．林园园为什么要皱着眉？联系她说的话“还要画小草”，想象她心里在想什么？c．示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。（6）分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？3.学习第五自然段[来源:Z&xx&k.Com]（1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪部分的

7、内容。（2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？（3）读第五自然段（4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？（5）假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中可以看见林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）（6）在下一次的美术课上，林园园恰好要画蓝色的天空，而她没有蓝色的铅笔，这时两个人又会有一段怎样的对话？4．小结：通过读文，你觉