一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第1课时十几减9(1)｜人教新课标(2014秋).pdf

《一年级下册数学教案-第2单元20以内的退位减法第1课时十几减9(1)｜人教新课标(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、第2单元20以内的退位减法第1课时十几减9(1)【教学内容】教材第10页例1和做一做及练习二第1题。【教学目标】1.让学生初步理解“破十法”和“想加算减法”,初步掌握十几减9的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减9的口算。2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维,培养创新意识。3.培养学生合作学习和用数学的意识。【教学重点】初步了解“十几减9”的计算方法,并能够自己探究出多种计算方法。【教学难点】能够运用“破十法”和“想加算减法”来计算十几减9,探索多种计算方法。【教学准备】PPT课件,小棒一捆。教

2、学过程教师批注一、创设情境,引入新知1.师:今天老师给大家介绍一位新朋友,(PPT课件出示小丑动画人物)他叫小丑,小丑听说同学们很聪明,所以特地来见识见识,还想和大家一起上课呢,你们欢迎吗?2.拍手游戏。师:课前我们先来热热身,玩一个小丑带来的“10的组成拍手游戏”。PPT课件出示:你拍1,我拍9,我们都是好朋友,你拍2,我拍8,团结起来力量大,你拍3,我拍7,我们从小爱学习,你拍4,我拍6,说话老实不吹牛,你拍5,我拍5,两数凑十不马虎。同桌之间互相拍手进行游戏,进行两次。[来源:学§科§网Z§X§X§K]师:两个

3、数凑十,看到9,想到几?看到8,想到几,,[来源:学。科。网Z。X。X。K]3.复习十几的组成。师:我们再来一次抢答,让小丑当观众,比一比看谁抢答得最快。14可以分成10和几?19可以分成10和几?15可以分成10和几?4.小丑夸我们班的同学真能干,决定带我们去参加新年游园会,大家快来看看,游园会上有什么好玩的?师:游园会上小丑在卖气球,你发现哪些信息?你能提出什么数学问题吗?根据学生的回答,PPT课件显示文字:有15个气球,卖了9个,还有几个?二、自主探究,学习新知1.学生观察思考,列出式子。生汇报,师板书:15-

4、9=()。师:今天我们就一起研究十几减9,板书课题。2.探究计算方法。师:同学们四人一个小组研究一下怎样计算15-9,也可以用学具来帮助,一会儿向老师和小丑汇报。(老师巡视)算法一:摆小棒,一个一个地数出来,还有6个。15-9=6。算法二:看图,用点数的方法算出结果。算法三:想加算减。根据9+6=15,便知道15-9=6。(板书)算法四:先用15中的10减去9,等于1,再把1和5合起来就是6,10-9=1,1+5=6。师:刚才这种方法叫“破十法”,运用这种方法,首先把15分成10和5,用10减去9等于1,再把1和5合

5、起来等于6。(板书:15-9=6)师:还有其他的方法吗?刚才大家想的方法都很好,这些方法中你喜欢哪一种呢?为什么?(学生自由发挥,老师总结,总结的时候有意识地强调“破十法”和“想加算减法”)[来源:学*科*网]3.强化算法。师:同学们看大屏幕,游园会上的小朋友玩得真开心啊,他们都在玩什么呢?能根据他们玩的游戏提出数学问题吗?(学生说,老师板书)用你喜欢的方法任选一道来帮助解决,并和同桌交流一下你的计算方法。三、巩固练习1.完成教材第10页“做一做”第1,2题。(学生动手摆,动手圈)2.完成教材第10页“做一做”第3题

6、,学生用喜欢的方法计算。师:我发现有些小朋友算得又快又准,你们能把你这么快算出的方法告诉大家吗?3.完成教材第11页练习二第1题。四、课堂小结指着板书,总结计算“十几减9”的方法,着重回顾算法中的“破十法”和“想加算减法”,强调做练习时多运用这两种方法。五、布置作业[来源:Zxxk.Com]完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】十几减9(1)【教学反思】[成功之处]1.本节课充分运用教材提供的教学资源,创设了生动具体的人物形象和教学情境,引发学生的兴趣,调动学生的主动性,使学生在愉悦的情境中学习数学知识。

7、[来源:Zxxk.Com]2.鼓励学生独立思考、自主探索和合作交流。给学生较大的空间,开展探究性学习,让他们在具体的操作活动中进行独立思考,并与同伴交流,亲身经历提出问题、解决问题的过程,体验学习成功的乐趣。[不足之处]在探索算法过程中,与同桌交流时,有的小组只是流于形式,没有起到交流的真正效果;在操作过程中部分学生只是执行,缺乏思维的参与,怎样来组织学生的操作更有效是今后值得思索和改进的地方。[再教设计]再教学时,要注意小组合作的实效性,要更关注学习有困难的学生,及时进行点拨和引导,督促他们去思考、去交流,更要让他

8、们养成这个习惯。