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时间:2020-10-17
《《松鼠》第二课时教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《松鼠》第二课时教学设计 【教学内容】 继续学习课文《松鼠》,理解课文内容,继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。 【教学过程】 一、导入新课 这节课我们继续学习《松鼠》,昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物,课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢? 二、讲授新课 熟读课文,理解课文对松鼠的外貌描写内容。 1、学生默读课文,一边读一边思考: 从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物? 2、小组内交流,要求每个人都要发表自己的意见,可以互相进行补充。 3、从哪些方面可以看出松鼠是一种美
2、丽的小动物? 4、指学生进行集体交流,老师结合学生的回答板书: 发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。 5、看图自己说说这只美丽的松鼠。 (指学生进行表达。) 6、出示练习,进行有顺序进行描写的习作指导。 (出示语文天地中的第五题。) 7、学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗?为什么? 二、熟读课文,理解课文 对松鼠可爱之处的描写部分: 1、松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱? 2、小组交流,老师巡视,了解学生讨论情况。 3、指学生回答,老师结合学生的回答,
3、引导学生学习相应的自然段。 4、学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解: ⑴读了这段你觉得松鼠怎样? ⑵哪些地方能看出它很机灵? ⑶朗读这段,读出小松鼠的机灵劲。 5、学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习: ⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么? ⑵松鼠是怎样搭窝的? ⑶你对它有什么想说的? ⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱? 6、学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读: ⑴从这段中你知道了什么? ⑵这段中有三个”它们”,再读读课文想一想各代表什么? ⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱? 7、通过刚才的学习,你能试着
4、把每一段用一句话来说说,哪方面表现了松鼠的可爱? 8、小组间共同讨论,不要求每段进行概括,根据自己组的情况,选择进行概括。 三、课堂小结 今天学习了这篇文章后,你觉得这篇文章写的好吗?哪些地方在你作文写作中课文使用? (大面积提问。) 【板书设计】 美丽:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活 松鼠 可爱:机灵、搭窝认真、自己劳动生活
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