《中小学心理健康》培训心得.doc

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1、《中小学心理健康教育》培训心得体会咸丰第二实验小学苏艳芳今年暑假我参加了“湖北省中小学心理健康教育教师培训专家报告会”。这次培训的目的是让我省各中小学都要开设心理健康教育课程，并落到实处。虽然只有短暂的4天时间，却学到了许多不曾学到的知识。让我印象最深刻的是《中小学心理健康教育》主编佐斌教授的对课程及设计的讲解。最有影响力的是他那淳朴的人格魅力像磁铁般吸引着我。让我们深深懂得开设《心理健康教育》课程的重要性。通过心理健康教育课程应该把学生培养成为这样的人：一个自信可爱的人；一个乐于交往的人；一个善于学

2、习的人；一个热爱生活得人；一个适应社会的人；一个幸福快乐的人。我想在我今后的教育中，我会尽我所能去培养我的学生。其次让人无法忘记的还有笑得像花儿一样幸福的心理咨询师魏瑾的《心理教育课堂活动》的报告，魏老师是一位能够走进学生内心深处的教师，她用她那真诚的微笑感染着每一位学生。她说：“不要轻易伤害孩子，不要让孩子看到暴力”。教师心态平和，才会有利于学生健康成长。听了魏瑾的报告，我学到了许多关于心理学方面的知识，时间虽然极其短暂，却撬开了我们的心灵之门，为我们提供了一个了解自身，完善自我的平台。使自己提高了

3、对心理健康教育的认识。现对这次心理健康学习,谈一点自己肤浅的体会。首先，通过学习，使我对学生的心理健康有了正确的认识。学生健康心理发展目标涉及到多个方面：有身体、精神、心理的整体和谐；有自我认同、自我更新与成长；有关怀、尊重与合群；有创造性人格；有应对挑战与困难的能力等。但很多家长和老师对学生心理健康的认识不足，往往忽略了学生的心理健康。我们不仅要遵循教育规律，还要注重学生的心理健康，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说服，讲清道理，给予正确引导。其次，通过学习，我知道了学生心理

4、健康的重要性。古老文化的中国有这样一句格言３岁看小，７岁看老。这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影响。而现代社会纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，带来升学、就业、竞争等多方面的压力，引发了学生心理疾患的上升。我们的老师也时常抱怨，“现在的学生越来越难教”，从低效而劳神的教育工作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个非常严峻的话题，对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。在培训中，聆听专家们列举的真实的当今青少年中存在的心理健康疾病，使我深深地意识到加强心理健康教育工

5、作迫在眉睫，作为一个老师不仅要教学生学习，掌握知识，还要培养学生做一个身体健康、心理健康的学生。有的学生离开家就感到害怕；见了生人就脸红，不敢说话；遭受一点挫折就承受不了；每天一到学校就感到紧张、不自在，见到某些老师就感到害怕；一写作业就心烦，一考试就心慌……这些现象都是适应水平偏低的表现。还有厌学、迷恋网络、自杀等等都是较严重的心理问题。心理健康教育就是要调节学生心理机能；开发学生心理潜能，维护和增进学生心理健康；培养学生良好的心理素质，帮助学生成为“和谐发展的人”，完成自我实现。再次，通过学习，使

6、我懂得了学生心理问题对于班级管理的重要性。以前，在班级管理方面，我只注重于各项制度的制定、实施，以及各类比赛的成绩，往忽视学生的心理感受。但是，经过学习，使我认识到学生作为集体的一员，他们个体的心理感受直接关系到他们的学习、成长，也关系到班集体的建设的成败。特别是听了孙晓军教授的如何分析孩子的心理与行为，怎样激励孩子，怎样进行心理辅导等，这些有针对性的可操作的措施给了我很大的启发，也使我认识到孩子们的心理问题是我们最应关注的，我们要提高对学生的心理健康辅导的水平。对学生主要进行心理训练，提高学生心理品

7、质，培养健全的人格，改善心理稳定能力；增强智力和能力水平，充分发挥心理优势和精神潜力，克服逆反心理和自卑心理。对心理缺陷的学生进行科学的心理训练和纠正教育，采取谈心、对话、座谈、咨询等灵活多样的形式进行心理教育，也只有时刻关注孩子们的心理，班主任工作才能事半功倍，建立起积极向上的班集体。最后，要为学生创设良好的心理发展环境。一个学生要能与周围人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生安全感、归属感和自信心。因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其

8、心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为孩子们建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。总之，通过这次学习，使我认识学生健康心理的重要性以及其对提高教育教学水平等都具有极其重要的意义。我们应该努力营造良好的校园文化氛围，把心理健康教育渗透到学校全部教育教学活动之中，与其他各育有机地结合起来，开好青春期卫生课、心理健康辅导课，开展心理咨询，搞好心理训练，以预防和