预防龋齿健康教育.doc

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1、课时：1~12014年4月21日星期一NO:1课题怎样预防龋齿课型新授教学目标知识与技能：学生掌握预防龋齿方法知道其重要性。过程与方法：通过学习使学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。情感态度价值观掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。重点了解蛔虫感染人体的途径、对人体的危害以及预防感染的方法。教（学）具、资料难点龋齿形成的原因。多媒体关键如何预防龋齿的形成，并学会正确刷牙方法。学情分析我校处于市区，学生多为流动人口子女，多数学生有吃零食的习惯,龋齿患病率高，口腔卫生有待加强。就三年级学生来说，学生见多识广，口头表达能力较强，对问题有自

2、己的见解，经过二年的学习有一定自学能力，但理解能力还不太强，需要老师多引导。教学内容主导调控主体活动时间一、创设情境，导入新课。1.小品导入。师：同学们，明明去看病了，你们知道她得了什么病吗？（学生议论纷纷，众说纷坛）师：对，明明的牙生病了，她得了“虫牙”，也就是龋齿。龋齿是怎样得的呢？得了龋齿病对有人什么危害呢？今天，我们就来学习预防龋齿的有关知识。2.板书课题二、学习新课。（一）认识龋齿、了解龋齿形成的原因。1.        师出示龋齿图片，让学生认识龋齿。同学们，这就是龋齿，俗称“虫牙”，又叫蛀牙，一般是在牙的咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞

3、，肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是龋齿的几个时期。（指图讲解）（1）早期：釉质破坏，形成黑斑。（2）中期：形成空洞能渗进水。（3）晚期：继续坏下去，一阵阵引起疼痛。（4）根尖炎：碰到牙神经，引起持续性疼痛。2.学习课文了解龋齿发生的原因。（1）生自读课文（2）全班齐读。（3）指名汇报。3.师总结学生汇报板书龋齿产生的化学过程。弄清学习重点观察交流体验交流汇报5′10′12′教学内容主导调控主体活动时间4、龋齿的危害。你的牙齿健康吗？得了龋齿对我们的健康有什么危害？（1）生拿出小镜子，观察自己的牙齿，有没有龋齿。（2）说一说得了龋齿会怎么样，对身体有什么危害？

4、（二）预防龋齿1.现场实验，加深理解。下面，老师来做一个小实验，让你们亲眼看一看，酸为什么会腐蚀和怎样腐蚀牙齿表面的釉质的。（1）将一只提前二天浸泡在醋中的鸡蛋与一只普通鸡蛋比较。  （2）说一说：两只鸡蛋有什么不同？说明什么？（3）思考：为什么食物的残渣会对牙齿釉质产生那么大的腐蚀作用？2.预防龋齿（1）四人小组讨论：怎样才能有效的地防止酸性物质对牙齿的破坏？（2）学生汇报，并说一说为什么？①早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣的残留，减少口腔细菌）②健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物促进牙齿的健康发育和萌生。）③使用含氟牙膏。（师讲解

5、氟的护齿功能：增加牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补早期已遭酸侵蚀的牙釉质；可以减弱产酸菌的活跃程度）④定期检查，半年一次。（早发现，早治疗，防止龋齿加重）三、全课总结同学们说的都很对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症状，严重影响牙齿的功能，影响嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限。严重的龋坏还可成为一个病灶，变成细菌的大本营,细菌的毒素经血流可到全身的各个部位引起全身感染，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。有资料显示：龋齿病灶可

6、引起虹膜睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些严重疾病。所以可不要小看龋病，要提早预防。交流汇报总结10′3′板书设计预防龋齿1.早晚刷牙，饭后漱口。2.健康饮食少吃甜食。3.长期使用含氟牙膏。4.定期检查。课后小结检查意见：签字：月日