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时间:2020-10-05
《《安妮日记》导学案 .doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《安妮日记》教学方案一、导入有这样一个女孩,本应是个阳光女孩,可她不能沐浴阳光;本应是花季少女,可她不能在花季里绽放;十二三岁的她就被德国法西斯剥夺了在阳光下散步的自由,这个女孩就是安妮.弗兰克。让我们设身处地,试着去感受这位小女孩在德国纳碎统治时期的非凡阅历及思考。二、导向学习目标1、能把握日记真实而直接地表达人物情感的作用。2、通过安妮用生命记录下的经历与思考,感受战争对人的摧残。3、通过具体语句的分析,学习安妮在困境中的对战争与和平的思考与乐观向上的精神。教学重点和难点1.教学重点:理解安妮在对战争的非凡的观
2、察与思考,尤其是1944年5月3日的日记中的对战争的思考。2.教学难点:认识法西斯的罪恶,学习安妮困境中积极向上的精神三、导法:朗读,小组自主、合作、探究:小组讨论,教师巡视点拨,各小组选派代表交流后小结。四、导学:(独学、对学、群学)1.给加线字注音。藏匿( ) 执着 ( ) 瞭望( ) 引擎 ( ) 肆虐( ) 窒息 ( )惩罚( ) 绷紧 ( ) 呆zhì( ) kuì( )乏 荒miù( )tuì( )变 2、本文的写作背景
3、 3、作者安妮的相关情况 4、概括九则日记的内容5、课内探究学案探究一:在特殊的环境里,安妮把日记当做自己的朋友,并且在日记中虚拟了一个“吉蒂”作为自己的倾诉对象。她为什么这样做?____________________________________________________________________
4、__探究点二:安妮遭受了难以想象的痛苦,却没有想到过仇恨和报复,只希望人类永远不再有战争。她为什么这样想?她的日记里传达了怎样的情感?从哪些句子中可以看出来? 探究点三、在所选的最后一则日记中,安妮写道:“因为世界虽然这样,我还是相信人在内心里其实是善良的。”——对这句话该怎样理解?
5、 五、导练1、听写生字词2、如果安妮有安息之地,你将怎样为她写墓志铭?
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