第3课-传说时代的文明曙光-课件.ppt

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1、2005年4月4日，河南新郑市始祖山轩辕庙前，“黄帝故里拜祖”大典隆重举行，图为世界华人华侨社团联合总会会长宣读拜祖文。图文信息我们中国人为什么总称自己为“华夏儿女”“炎黄子孙”或“龙的传人”？课前疑问：第3课传说时代的文明曙光学习目标1、了解炎帝、黄帝以及尧舜禹的禅让制，知道大禹治水的故事；2、能够对古史传说和史实作出初步的比较，并作出判断和解释；3、通过本课学习增强爱国主义情感和民族认同感。你知道吗？传说时代又称英雄时代，在文字出现以前，人们通过神话和传说世代口耳相传保存着他们的历史。什么是传说时代自学指导请同学们快速阅读P12—15页，精读大字部分快读小字部分，6分钟后，比

2、一比哪位同学能够准确流利的回答下列思考题：1.你知道中华民族的人文始祖是谁？他们对中华民族做出了哪些贡献？2.黄河流域继炎黄之后又出现了哪些部落联盟首领？他们通过什么方式推选继承人？3.大禹治水的成功给我们带来了什么启示？试一试你能说出传说中的炎帝和黄帝对中华文明做出了哪些贡献吗？姓名：炎帝曾用名：“神农氏”年龄：不详职业：黄河流域部落联盟首领改进农具,教人农耕尝遍百草,发明医药发明陶器开辟集市炎帝的功绩：神农教稼图中华原始农业和医药学的创始人姓名：黄帝曾用名：“轩辕氏”年龄：不详配偶：嫘祖职业：部落联盟首领黄帝建造宫室尝百草,创医术仓颉造字，养蚕织布造船，制造指南车观察天文星座

3、造宫室、车船、衣裳和兵器让下属发明文字、历法、算术和音乐妻子嫘祖发明养蚕抽丝技术传说中往往把一些重要发明记到杰出人物名下，借此表达对他们的崇敬之情。所以，这些发明应该主要是在这两位首领领导下的先民发明的。“传说”与“史实”这些技术是不是都是炎帝或黄帝发明的，当中有没有“水份”呢？“传说”与“史实”传说：并非完全虚构，大都以真实的历史作为素材，当中具有一定的具体历史事实的成分。史实：真实存在的历史事实。完全真实有真有假远古时代存留下来的先民活动遗址与文物，为这些传说的真实性提供了证据。议一议这些考古发现说明了什么？当时已经用船作为交通工具，已经出现文字的萌芽，已经出现了原始的音乐。

4、我来分类：北京人半坡聚落山顶洞人炎帝黄帝大禹北京人半坡聚落山顶洞人炎帝黄帝大禹史实传说炎帝、黄帝、蚩尤之间的战争１.炎黄战蚩尤炎黄胜２.阪泉之战黄帝胜炎帝黄帝战争联合华夏族汉族（涿鹿之战）炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖说一说中国人称自己为“炎黄子孙”，除此之外，还自称什么？不同部落之间从战争走向联合、进而构成了华夏族主体。说一说传说与史实的区别。被考古资料证明了的是史实，未被证明的是传说。思维体操：1、为什么炎帝和黄帝被称为华夏族的人文初祖?他们的发明创造从物质,精神方面改善了人们的生产与生活,推动了人类社会的发展.“黄帝陵”被视为华夏子孙寻根祭祖之地黄帝陵在陕西,甘肃,河

5、南,河北等地都有,说明了什么问题?体现了炎黄子孙对中华民族强烈的认同感.二、“尧舜禅让”请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下几个问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。什么是禅让制？什么是禅让制？通过推举产生部落联盟首领的办法。尧舜“禅让”1.黄帝之后，黄河流域先后出现的部落联盟首领是。2.部落联盟的首领通过产生的办法，称为。尧、舜、禹推举“禅让”学生展示，教师明确尧帝像山西临汾的尧庙生活俭朴，克己爱民。宽厚待人，以身作则、谦让，对周围人产生好的影响大禹治水像禹王治水　　版画禹领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，在外13年，三过家门而不入。你觉得当时什么样的人才能选

6、为部落联盟首领？想一想“选贤与能”——《礼记》德才兼备三、大禹治水请同学们自由朗读本目内容，先自主思考以下问题，再与同位之间交流一下。3分钟后看谁完成的最好。我请一位同学讲一讲大禹治水的故事。请各位同学在听的过程中注意思考一下问题：大禹治水的故事，对我们的现实生活有什么启示？哪一个同学愿意为大家讲一讲这个故事。通大川，决壅塞，凿龙门·······疏三江五湖，注之东海，以利黔首。治水方法：筑堤堵水和疏通河道相结合大禹治水的成功给你带来了什么启示？1.处理问题要灵活多变，要有创新精神。2.想成功得有无私奉献与坚持不懈的精神。3.要与大自然和谐相处，要有环保意识。【中国原始社会的基本轮

7、廓】元谋人北京人山顶洞人河姆渡人半坡人传说中的炎帝黄帝、尧、舜、禹时期约170万年前约70万—20万年前约1.8万年前约七千多年前约六千多年前四五千多年前打制石器磨制石器采集狩猎原始农业畜牧业定居生活学生展示，教师明确当堂训练1.传说中的“神农尝百草”，发明医药，成为中华原始农业和医药业的创始人的是（　　）A．黄帝          B．炎帝           C．舜           D．禹2.被尊奉为中华民族的人文始祖的是（）A.唐尧B.禹舜C.女娲D.炎帝和黄帝3.中国