小学语文部编版一年级下册教案5识字5动物儿歌.docx

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1、识字5动物儿歌课题动物儿歌课型讲读课文授课2课时时间1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。2.正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。教学目标3.借助汉语拼音、课文彩图和生活经验识字。4.通过朗读、表演，了解小动物的部分生活习性。5.产生观察小动物，了解小动物的兴趣。教学有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。重点教学难点通过表演，了解小动物的一些生活习性。第一课时教学1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写“间、迷”等7个生字。目标2.正确、流利地朗读儿歌，并能结合词句理解字义。教具课件准备教学设计设计意图一、谈话引入，揭示课

2、题。1﹒同学们，你们知道一年当中哪个季节最炎热吗？【设计意图：问题导（夏天）入，把课文内容牵扯进导入2﹒谁能说说在夏天里你看见过哪些小动物？（学生去，激发了学生学习的兴趣，为下面的学习做（）分自由回答）钟3﹒揭题：今天我们要学习的《动物儿歌》也向我们介好铺垫。】绍了好多小动物，我们一起来看看吧。（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）（板书：识字5动物儿歌）二、学习生字，初读课文。1﹒学生借助拼音读课文，读准字音，圈出生字，多读几遍，记住字音。2﹒指名读儿歌，纠正字音。3.认读生字：（1）（课件出示2）jiānmízàoyùnchíhuānw

3、ǎnɡ间迷造运池欢网（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。（3）借助拼音把字音读准，读带拼音认读，去掉拼音认读。（4）开火车读、齐读。（5）正音，指导：注意：读准平翘舌音，如“藏、造”是平舌音，“食、蜘、蛛”是翘舌音。还要注意“蜻、蜓、新课藏”都是后鼻音。教学（）4.再读儿歌，画出表示动物名称的的词语和生字，练习读【设计意图：这是扫清阅读的障碍。生字的认读对于低年级学生来说非常重要。会认字才能通顺地读课文，为接下来的理解分析课文打下坚实的基础。】分钟读。认读词语：（课件出示3）蜻蜓展翅捉迷藏蚂蚁搬家粮食．．．．．．．．蝴蝶飞舞蚯蚓松土蝌蚪游

4、水蜘蛛结网．．．（1）读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音。（2）互读生词。小组同学互相帮助，让每位同学把每个词都读准。5.想一想如何识记生字？【设计意图：识字教学，鼓励多种方法识记生字，提高识字效率。为下面的分析和理解奠定坚实的基础。】归类识字：本课有6个带有虫字旁的生字，都是左形右声，左边的虫字旁表意，右边的部件表音。可以引导学生发现形声字的规律，提高识字效率。字理识字：“网”是象形字，可以结合课文彩图和汉字演变图来认识，引导学生了解象形字的特点6熟字加偏旁：“迷”和“造”可以用熟字加“走之”些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺，

5、横折折撇从橫中线起笔。“网”先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。“迷”先内后外，注意里面的“米”在中心偏右上一（2）教师范写指导：“间”先外后内，门字框要大，写正，竖、橫折钩要写直，不能歪，里面的日要写小一些，放在田字格中心位置。之。的方法来识记，“食”和“粮”可以引导学生观察，它们有共同的部件“良”加上不同的偏旁组成不同的字。字义教学，应与字形教学相结合。如，通过看图认识6个虫字旁的字，即3种小动物的名字；通过观察汉字演变过程图，了解象形字“网”等。一些生字可以与熟字组成常用词，让学生在新的语境中巩固识记。词语举例：（课件出示4

6、）迷：迷人、人迷、迷路藏：捉迷藏、冷藏、藏书造：造句、打造、造就食：食品、食用、伙食粮：干粮、口粮、鱼粮网：上网、网球、电网6.检查朗读课文。（1）朗读。结合插图，采用多种形式读儿歌。（2）本文主要写了哪些小动物，在做什么？（课件出示5）填空：本文提到了（）种小动物，（）在空中飞，（）在花丛中飞舞，（）在土里造宫殿，（）在地上忙着搬家，（）在池中游，（）在房前结网。三、指导写字，规范书写。1.（课件出示6、7）出示：间迷造运池欢网（1）自己观察生字的特点。【设计意图：指导书写本课有5个生字是半包围结构的，其中3个偏旁是走时要引导学生注意生字的结构及书写

7、规则，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下基础。】这三个字都是半包围结构，“迷”是走之旁，要先内后外，而“间”和“网”是先外后内。2．学生描红，书写，老师巡视指导。3．展示学生写的字，评议。4.（课件出示8）读读写写。如，时间、中间、迷人、入迷、造字、运动、水池、欢乐、上网。课堂小结四、巩固总结及拓展延伸（）这节课我们认识了很多小动物，还认识了许多生字宝分钟宝，收获不小，下节课我们将继续学习儿歌。课堂作业新设计1.将下列字的音节补充完整。īnɡíǎōnɡ蜻食蚂宫2.选择加点字的正确读音，画“√”。蚂蚁īǐ蜻

8、蜓．(yy)．(tínɡtín)蜘蛛ū．(zhzū)捉迷藏．(cánɡzànɡ)