识字5《动物儿歌》.docx

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1、识字5《动物儿歌》教学设计诚谏镇南大小学李绪清教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。重点难点1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。教学课时2课时第一课时教学目标1．认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2．正确、流利地朗读儿歌。重点难点认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。教学过程一、激趣引入（一）教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、

2、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。师：多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。（二）点击出示相关儿歌。（三）教师有感情地范读儿歌。二、学习字词（一）师：请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。（二）课件点击儿歌，六种动物名称从儿歌里跑出来。请学生认字。1．借助拼音认读词语。2．去掉拼音认读词语。3．（点击）调换词语位置认读。（三）观察生字特点，找认字规律。1．这些字都有一个虫字旁。2．这些字都是写动物的。3．“蚂”“蜻”只要读半边的字就行

3、了。4．出示：蜘蛛藏迷网（先让学生猜字的读音，然后逐个点击出现拼音，让学生感受成功的喜悦）（四）检查识字效果。（五）指导书写。找规律，说写法，教师示范，学生书写。（播放古筝乐曲）第二课时教学目标1．正确、流利地朗读儿歌。2．了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。重点难点正确、流利地朗读儿歌。教学过程一、学习儿歌，感受快乐师：看你们写得这么认真，小动物多开心呀，在美丽的夏天里，这些小动物们在忙碌些什么呢？（一）读读儿歌，看谁能把儿歌读得又正确又好听。（自由读、指名读、齐读）（读中纠正字音）（

4、二）学生质疑。（随机解决）1．出示：蚯蚓土里造宫殿。师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多像一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写得多有趣，我们一起来读一读。2．出示：蜘蛛房前结网忙。（出示：蜘蛛忙着织网的活动图片）师：蜘蛛忙着织网，要干什么呀？生：捕捉飞来的小虫。3．学习“网”字。师：谁能从句子中找出“网”这个字？（学生上台找字）你是怎么知道的？（点击：“网”字放大飞到蜘蛛网的图片旁）你还知道哪些“网”？（上网、网吧、渔网、电网??）（三）合作学习，多种形式读儿歌。1．指名说方法：有感情地朗读、同桌分句读、表演读??2．学生合作学习。3

5、．学生汇报合作成果。师：听了你们的朗读，看了你们的表演，老师仿佛看到了一群快乐的小动物。老师也想和大家一起来读一读，好吗？谁能建议一下，我们怎么配合比较好？4．师生合作读。5．配上《闪闪的星星》伴奏带。（点评：教师放手给学生提供读的空间，引导学生用不同形式读出儿歌的趣味，感受读儿歌的快乐，培养合作意识）二、小结师：在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，快走到大自然中去找找吧！三、作业到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。板书设计识字4蜻蜓半空展翅飞蝴蝶花间捉迷藏蚯蚓土里造宫殿蚂

6、蚁地上运食粮蝌蚪池中游得欢蜘蛛房前结网忙