二年级上语文教学设计-学画浙教版.docx

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1、19、学画教学目标：1、懂得无论做什么事，都要有恒心，肯下苦功副，学习也一样，坚持天天学，天天练，就一定取得好成绩。2、学会本课的新生字，理解“傍晚、阳光、通红、荷花、清水、花瓣、水珠、出神、平时、画笔、开始、灰心、因为、省下”等词语的意思。3、会正确、流利地朗读课文；能背诵第2段。教学重点、难点教学重点：本文的第2段是语言文字训练的重点训练段，必须精心设计并强化训练：1句意句序的理解；2、加强朗读，理解课文内容；3、理解的基础上熟读背诵。教学难点：第3段的学习要理解好最后两个句子，让学生用自己的话说说王冕是怎样学画荷花的，

2、并从中悟出文中的深刻道理：只要有恒心，肯下苦功夫，就能把事情做好。教学准备：生字卡片、小黑板、投影、课文录音教学时间；3课时第1课时课时目标：1、学会本课的生字。理解“因为”等词语的意思。[来源学科网]2、初读课文，了解课文大意。3、朗读课文第1节。教学过程：1、谈话揭题，简介人物。今天我们要学习一位古时候著名的画家、诗人小时侯的故事。他叫王冕，（板书：王冕）看插图，这就是小时侯的王冕，他怎么会画的这么好，成为一名画家的呢？让我们一起来学习《学画》。（出示课题）2、听课文录音。思考：（1）故事告诉我们王冕学什么？他画得怎样？板书：

3、荷花（2）谁见过荷花？它是怎样的？（荷花长在水中，地下茎叫“藕”，夏天开花，结的果实叫“莲子”。）1、初读课文第一次自学，读课文a)要求：A、读通课文，带拼音的字读正确。B、标出自然段。b)反馈：指名分段读课文，正音。第2次自学，读课文。（1）要求：对照词语表划出新词，读读句子想想新词的意思。重点正音：一阵（）大雨水珠（）出神（）省（）下来开始（）疏通几个长句子，要求读正确。“王冕用平时省下来的钱买了画笔、颜料、又找来了纸，学画荷花。”[来源学科网]“画了几个月，那纸上的荷花就像刚从湖里摘下来的一样。”2、讲读课文第一段。（

4、1）轻声读课文第1段，读后思考：读了第一段，你知道些什么？[来源学_科_网Z_X_X_K]四人小组讨论：王冕念了三年书。王冕只念了三年书。比较不同？（2）各自准备：为什么王冕只念了三年书？用“因为。。。所以”的句式回答上面的问题。可指名说，同桌互说。（因为王冕7岁的时候，父亲死了，家里很穷，所以他只念了三年书，就去给人家放牛。）（3）“他一边放牛，一边坐在牛背上读书。“读了这句话，你读懂了什么？（王冕非常想读书，爱读书。）3、练习朗读》用讲故事那样的平缓语气。4、再学生字词，认读卡片，指导书写。作业：完成课堂作业，抄写部分第二课时

5、：课时目标：1、讲读课文第2段，培养学生对好词好句的欣赏能力。2、学习体会句子的感情，给句子加逗号、感叹号。教学过程：1、复习检查：（1）开小火车，认读生字、新词。（2）指名读第1自然段。用“一边一边”说说王冕是怎样爱读书。2、讲读第2自然段。这节课我们继续学习课文的第2自然段，看看王面为什么学画？（1）轻声读读第2段，思考：这段共有几句话？标上序号。（2）请5位同学各读一句。（3）学习第一句。A、指名读第一句。回答这句话告诉我们什么？（王冕在放牛、王冕在湖边放牛、傍晚，王冕在湖边放牛。）B、出示小黑板：读句子回答问题。王冕在干什

6、么？王冕在什么地方干什么？什么时候，王冕在什么地方干什么？C、这三个问题拿一个最具体，具体在哪里？D、四人小组回答以上问题。（4）齐读第2句，用自己的话说说这一句话的意思。（抓住“忽然”“乌”“密”）（5）学习3、4两句。A、用”-----”划出大雨后景色的句子。B、用“===“划出特别好的词语C、出示抄有3、4两句的小黑板D、板书：满湖通红花瓣清水滴滴荷叶水珠滚来滚去[来源:Zxxk.Com]E、比较句子花瓣上有清水，荷叶上有水珠。花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。哪一句好，为什么？F、这些美丽的荷花在雨后的晴天，通红湖水的映

7、衬下，构成了一幅多么美妙的画啊，让我们有感情的读读这些话。（6）学习第5句。A、望着这么美丽的景色，如果你会怎么想？王冕又会怎么呢？（板书：出神）B、出神是什么意思？王冕的心里又是怎么想的？C、指导读好第5句。（读出想画荷花的愿望）D、完成甲标点练习。（7）自由读读第2段、准备背诵。第三课时课时目标：学习课第3段，懂的学习要有恒信，坚持天天练，就一定能取得好成绩。有感情的朗读全文。教学过程：1、复习（1）听写生字词语。（2）齐背诵课文第2自然段。2、学习课文第3自然段（1）听录音，思考：王冕学画需要那些工具？王冕是怎样学画的？（2

8、）用”====“划出回答上面问题的句子。（3）齐读第1句，王冕是怎样解决学画工具的问题的？这句话可以看出王冕是怎样一个孩子？（4）请一个同学读第2句，理解“灰心”。（5）四人小组讨论”哪些地方可以看出王冕不灰心”？（6）看图说说王冕怎样学画的？（7