三年级上语文教案-识字一教科版(五四制).docx

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1、识字一第一课时备课时间：2012年3月26日授课日期：2012年3月28日总第28课时教学目标：1、认识8个字，会写10个字，学习偏旁“户”，巩固笔顺规则。2、能正确、流利的读出课文内容，合作交流识字方法。3、使学生认识身体各部分的名称，培养识字兴趣，培养良好的书写习惯。教学重难点：会认8个字，会写10个字。教具准备：卡片。教学流程：一、游戏形式导入新课。同学们，现在我们来做个游戏，我说身体的那个部位，你们就用手指着哪个部位，看谁最聪明，谁指的最准？（教师说，学生指）你们的头脑反应的可真快，你们

2、想不想认识这些身体部位的汉字呀？今天我们就来学习识字一（1）。二、在情境中感知课文。1、请同学们自由读课文，把不认识的字多读几遍。要求把字音读准确。2、请同学们同桌之间互相读一读，注意要相互评议一下，同桌之间相互取长补短。3、指生读课文，其它同学评议，4、小组合作把这些人体器官分成两类，快速找一找。5、出示谜语，猜猜是什么？出示：左一片，右一片，隔座大山看不见。6、出示第一组词语：头发、额头、面颊、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齿问：你还知道哪些有关人体器官的谜语吗？7、出示第二组词语：脖子

3、、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、脚想一想这组词语与第一组词语有什么不同，又有什么关系？8、找朋友游戏：出示：要求会认的字小朋友，生字宝宝在这里很孤单，大家帮他们结实更多的朋友好吗？三、学写生字。1、出示生字，看一看你们发现什么？wWw.xKb1.coM出示：脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，脚—月[来源:Z.xx.k.Com]你还能说出哪些与“月”字有关的字吗？你是怎么知道的？2、认真观察生字在田字格中的位置，分析字形。3、教师范写。4、学生练写。（看清字形，记准笔顺，找好，再写字）5、

4、出示“户”，学习“肩”字，他细观察，你是怎样记住这个字的？用“肩”组个词，并说一句话。四、巩固练习。1、游戏：我最棒（出示身体各部分图片，谁愿意写出他们的名称，看谁写的最多，写的最好。）2、谜语王国的朋友给同学们出了一道题，答对的同学就会被邀请去做客。耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。答案：（大象）五、总结本课学习。同学们学的可真认真，汉字王国的大门随时向同学们敞开，只要我们努力，就会学到更多的知识，老师希望每个同学都能够成为汉字王国的朋友，成为识字小专家，让我们一起努力吧。六、板

5、书设计：识字一鼻嘴唇脖肩膀肚腰腿脚教学反思：学生们在识字写字的过程中，交流出了很多的识字方法，写出的字也很漂亮。但要注重写字习惯的培养。来[源学科网Z,X,X,K]第二课时备课时间：2012年3月29日授课日期：2012年3教学目标：1、认识8个字，会写10个字，间巩固笔顺规则。月29日总第29课时2、学生在发现探索、合作交流和动手书写中提高识字、写字能力。3、感受大自然的美，激发学生热爱鸟类和祖国文字的情感；培养识字兴趣，养成良好的书写习惯。教学重、难点：会写10个生字。教具准备：课件、卡

6、片、录音机等。教学过程：一、创设情境，为识记汉字搭建平台。（播放课件：由田野、绿树、花丛、各种鸟构成的从早晨到黄昏，再到黑夜的动态画面。）孩子们，这儿美吗？（美）大自然真美啊！你们喜欢这儿吗？（喜欢！）今天，有几个小朋友来到了这儿，他们要干什么呢？我们一起去看看吧！（播放课件：在前面画面的基础加上孩子们的活动。）[来源学§科§网]二、寓识于事，为汉字输送生命血液。1、几个小朋友在忙着做什么呢？（观察大自然。）他们都看见了什么？（有乌鸦、喜鹊、白鸽、仙鹤、黄莺、杜鹃、鸡在叫，还有鸭和鹅。）分别出示

7、带拼音的上述词语卡片，指生读、领读、齐读。2、孩子们，再仔细观察一下，太阳有什么变化？（用同样的方法，让学生说出：日暮、黄昏、鸡鸣、拂晓等词语，并随着出示上述词语[带拼音]，相机引导学生读准字音。）你们的音读得真准，特别是后鼻音，孩子们再一起读一读。（复现卡片：学生齐读。）3、今天我们认识的字可真多，现在老师想检查一下大家是不是会认读了，没问题吧？（随机抽取卡片——一字一张且不带拼音，先让学生抢读，再指名学生读。）4、孩子们，编书的叔叔阿姨为了让我们读起来更加琅琅上口，还把我们刚才认识的这些词语

8、编成了儿歌。这就是这节课我们要学习的《识字（2）》。（师板书课题）5、大家打开书，先自由练习读文，把每个音读准，读熟，接着在小组里练习读。注意，一个读，三个听，把儿歌读顺，并把喜爱大自然，喜爱鸟的感情读出来。（读后反馈，形式有：自我推荐读，找伙伴一起读，小组上台读。）三、发现探究，挖掘汉字文化的底蕴。1、请孩子们仔细观察这些字，你发现了什么？（学生会发现：鸭、鹊、鹤、鸦、鸣、鸡、鹅等字都有“鸟”字旁，他们都是鸟的一种；昏、暗、暮等字都与太阳有关，都有“日”字旁。）2、用龙龙的话，拓展延伸：你还认