四年级上册数学教案-第3单元《解决问题》(课时4)｜冀教版(2014秋).pdf

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1、《解决问题（课时4）》教学目标：1、结合具体事例，经历分析问题、自主解答问题的过程。2、能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。3、愿意独立思考并尝试解答问题，体会解决问题的数学基本思想。教学重难点：能够综合运用已有的知识和经验解答实际问题，能比较清楚地表达思考的过程和结果。教学过程：◆给书问题1、先让学生数一数亮亮和红红各有几本书，然后教师提出问题，鼓励学生独立思考并尝试解答。[来源:学科网ZXXK]2、交流学生个性化的解答方法。要给学生充分展示不同方法的机会，让学生说一说是怎样想的，怎样算的。如果学生没有想到丫丫的算法，教师要给予介绍。3、让

2、学生比较两种方法，说一说哪种方法更简单，最后，师生共同总结“补差问题”的解答方法。不总结关系式，只要知道解答问题的一般方法就可以。[来源:学§科§网]◆单价问题1、出示例6示意图和问题，让学生用语言描述图中的数学信息。2、讨论“议一议’’的问题，鼓励学生大胆发表自己的意见，教师可以启发提示：54元比27元多的钱，是买什么需要花的钱？然后，鼓励学生自己解答。3、交流学生解题的思路和方法，说一说是怎样想的，怎样算的。再让学生检验所得结果是否正确。[来源:学.科.网]答案：一双手套18元，双袜子9元。◆练一练第1题，让学生独立思考并解答问题，交流时，说一说是怎样想的，怎样算的。[来源:Z

3、_xx_k.Com]答案：一顶帽子9元，一条围巾16元。第2题，帮助学生弄清题意，再独立解答。交流时，重点说一说是怎样想的，怎样算的。答案：3元第3题，连续两问的简单问题，让学生独立思考并解答。交流时，重点说一说是怎样算的。于第二个问题学生可能有不同算法，只要方法合理、计算正确，教师就要给予肯定。答案：3张和21张第4题，有一定的挑战性。先帮助学生理解题意，再鼓励学生尝试解答。学生可能有不同的方法，只要合理，教师就要给予肯定。答案：红红：34张[来源:学.科.网]丫丫：50张