六年级下册英语教案-Unit3PartBLet'sread人教PEP.pdf

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1、《Unit3BLet’sread》（开发型）六年级（1、2、教师周呀盈学科英语执教班级3）2011年4月1日（第6周星期四）[来教学时间教学地点教室源:学科网]教学内容[来源:Zxxk.CoPartBLet’sreadm]教学课时第6课时教学课型新授是否集体备课否1、话题:Whatdidyoudo?2、功能：动词的过去式在具体情境中的基本使用方法。3、语言结构：句型：Whatdidyoudoyesterday?Iplayedfootball/watchedTV⋯教材Whatdidyoudolas

2、tweekend?Iwentfishing/wenttoapark⋯分析Didyoureadbooks?Yes,Idid./No,Ididn’t.词汇：watchedTV;washedclothes;cleanedtheroom;playedfootball;visitedgrandparents;wenttoapark;wentswimming;readabook;wentfishing;wenthiking.教学1．能综合运用动词的过去时。目标2.阅读理解故事教学动词过去时的读音及不规则动词

3、的变化重点教学难点[来阅读部分的理解和有限度地再现源:学§科§网Z§X§X§K]教学多张图片、CAI、准备预设过程设计意图Step1.Warm-upandrevisionSingthesong:atthezooStep2.PresentationA:Activity1MemorytestingWhatdidyoudolastweekend?Iwentshopping.IwentshoppingandvisitedgrandparentsIwentshoppingandvisitedgrandpa

4、rents⋯⋯⋯[来源:学&科&网Z&X&X&K]B:Activity2比一比，谁说得最快。（见表格1）请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。C:TextA.看图跟读课文。B.教师提示总结：was/walked/studied/read/went/saw/jumped/swam/returnedD:Activity3无字的故事书E:Exercises(1)Finishthesentences(2)Numbe

5、rthesentencesStep3.Consolidationstorytime1.Twostudentsagroupanddiscussthestory.2.Askthequestions:(1)WhatdidZoomdoonSaturday?(2)WhatdidZoomdoonSunday?3.Listenandreadthestory板书Didyoureadbooks?设计Yes,Idid.No,Ididn’t.作业Minirole-play设计Prepareandactoutthei

6、rstoriesinroles.本堂课教学内容比较多，在教学中需要时时注意解决难点才能为任务的完成做好铺垫。同时，在阅读短文时，学生自己能解决的问题就他们自己解决。对于可选活动，教师可以根据学生的实际情况选用。本单元是小学阶段最后一个语法点——过去式。因为出现规则动词和不规则动词区别，对学生的学习加大了难度，如何让学生真正掌握这教学个时态呢？针对这个情况我利用平时的时间：在课前小黑板出示当天要记忆的单词，反思并在新课出现相关单词时进行讲解助于学生记忆；课后整理所学的单词的过去式，让学生区分单词规

7、则和不规则的过去式，但小学生课本中还是以不规则动词过去时为主，为此利用小学生的高效记忆特性，定期报听写等来提升单词的复现率，深化对改时态动词的掌握。