数学下-百师联盟讲座(提纲2019.3)ppt课件.ppt

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1、潜心研究科学备考—2019届高三数学备考策略思考1第一部分：一、新高考数学科如何改？二、新高考数学科如何考？第二部分:一、高三数学复习策略体会二、高三学生学法指导2教育部组织专家于2017年3月20日审查《普通高中数学课程标准（送审稿）》全票通过了：一、十年课改的经验与问题二、课程标准中内容的调整三、课程标准中的数学核心素养1、高考文理不分科有哪些主要变化？一、新高考数学科如何改？2、高考改革新进展2.1.突出考查的全面性、基础性和综合性2.2.突出应用能力、探究能力和核心素养2.3.突出统一性要求，不再设置选考内容3、数学科的定位与功能一、新高考数学科如何改？3.1立德树人3、数学科的

2、功能与定位一、新高考数学科如何改？3.2服务选才3、数学科的功能与定位3.3引导教学3、数学科的功能与定位2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果在北京发布会上正式发布文化基础自主发展社会参与提出数学6大核心素养一、新高考数学科如何改？数学抽象逻辑推理数学建模直观想象数学运算数据分析数学学科核心素养数学学科素养获得数学概念和规则，提出数学命题与模型，形成数学方法与思想，认识数学结构与体系.建立数与形的联系，利用几何图形描述问题，借助几何直观理解问题，运用空间想象认识事物.掌握推理基本形式和规则，发现问题和提出命题，探索和表述论证过程，理解命题体系，有逻辑地表达与交流理解运算对象

3、，掌握运算法则，探索运算思路，选择运算方法，设计运算程式，求得运算结果.发现和提出问题，建立和求解模型，检验和完善模型，分析和解决问题.收集数据，整理数据，提取信息，构建模型，进行推断，获得结论.数学思维能力和数学思想方法是数学核心素养的具体体现123基础性综合性应用性创新性考查要求立德树人服务选才引导教学高考核心功能必备知识关键能力学科素养核心价值考查目标高考评价体系“一核四层四翼”4.数学核心素养在高考中的渗透关键能力5、数学科四层四翼、考查目标5.1、数学科四层、四翼考查目标学科素养数学学科素养01理性思维04数学文化数学应用02数学探究03按照对象本身的规律来认识对象，即不受制于

4、无关因素的干扰，以概念、判断、推理的方式进行逻辑的思考，从而得出概念清晰、逻辑严密的结论。数学文化既包括数学史、数学美、数学与生活的交叉应用、数学与各种文化的关系以及这些因素的交互作用，也包括数学思想、数学精神、数学方法以及数学观点、语言等．数学科高考要引导教学将数学文化融入到数学教育中通过数学和实践使学生真正理解数学与生产和日常生活、与其他课程以及与周围现实所具有的广泛的联系，能主动自觉地从数学的角度观察现实，理解现实，思考现实，把握现实；运用数学解决实际问题。数学探究，是从数学的视角对事物进行观察、思考，发现结论与规律的创新表现的内在认知过程．高考中包括：结论开放的问题，操作实验类的

5、问题，方案设计类的问题，结构不良的问题，合情推理问题等．5.2、新高考命题变化趋势以科学教育观命题★科学备考就是要体现科学教育观的内涵教育部考试中心旗下的《中国考试》杂志在近期密集发布了关于高考内容改革的一系列研究成果.5.2.新高考新变化试卷结构变化数学科命题改革大规模试测新题型新试卷结构新试卷难度试卷结构数学科命题改革通过试测实践检验，新高考试卷结构：试卷结构数学科命题改革5.2开发5种新题型1.多选题：2.逻辑题：3.数据分析题：4.举例题：5.开放题：数学科命题改革研发数学新题型：选择题：有多个正确选项，考生选对一个即可得到2分，全部选对得4分，有一个错误选项不得分。填空题：一题

6、两空，分空给分，实际上是给了中间分。解答题：开放题，结构不良试题。新试卷结构：5.3高考数学命题内容变化改革后的《考试大纲》中不再设置选考内容，所有内容为必考内容。将现行《考试大纲》选考内容中的“不等式选讲”列为必考内容，其他两部分内容“几何证明选讲”和“坐标系与参数方程”不再列为考试内容.文理不分科后的数学试卷，与现行文科数学相比，增加空间向量、计数原理和随机变量等内容。5.4高考数学命题目标变化数学科将原来考试大纲中的5种能力、2种意识进行整合，形成新的能力结构，即逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数据处理能力和创新与应用意识。数学科应加强考查学生运用数学知识解决学习和实际生

7、活问题的能力。5.5高考数学命题方式变化5.5.1.在学科知识网络的交汇点和跨学科知识的综合点设计试题，5.5.3.增加应用型试题，5.5.2.创新试题设计5.6不同的评价细则此外，新高考还以数学科考试为突破，针对试卷中不同的题型，研究确定了不同的评价细则制定方法。3、课标修订新变化主要变化一：内容结构突出主线主要变化二：必修和选修Ⅰ容量减少主要变化三：对“三考”的指导作用主要变化四：为初高中衔接过渡主要变化五、课程标准中的内容调整