带幼儿走进音乐世界ppt课件.ppt

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1、带幼儿走进音乐世界丰城市示范幼儿园金细娜导语婴儿就靠两种“粮食”长大：一是母乳，二是音乐（有节奏的哭声、笑声，有韵律的呀呀学语声）。音乐具有感化人、塑造人、拯救人的作用。它是治国礼、乐、刑、政四种手段之一，是人们修身养性、陶冶情操的法宝。＊音乐是人类共有的精神粮食。＊音乐教育应从学前教育开始。要让人们懂得音乐的本原，让人们爱音乐，关键取决于幼儿教师。一个孩子将来是喜欢音乐，还是对音乐不感兴趣，很大程度上取决于他们的第一位音乐老师。所以说，幼儿音乐是决定国民音乐素质的关键。（一）音乐教育在幼儿教育中的地位幼儿教育的目的，是使十三岁至七岁的儿童在入小学前，身心获得健全的发育，

2、故又称幼稚教育、启蒙教育。它的主要任务是培育体力，开发智力。因而幼儿教育不搞应试，不是精英教育，而是一种真正的素质教育。音乐教育作为幼儿园的核心课程之一，他并不着意培养音乐家（当然有可能为此打好基础），而是让幼儿获得快乐、想象力、创造力。可见，音乐教育在幼儿教育中占有重要位置。一、陶冶幼儿的情操。哲学家柏拉图说：“体操和音乐两个方面并重，才能成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。”现代物理学奠基人爱因斯坦说：“没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成”。“音乐”与“幼儿”几乎是同步的词汇，喜欢音乐可以说是孩子的天性，音乐能直接地影响人们，特别是影响儿童的感

3、情，这对帮助孩子认识周围世界有着特殊的作用。通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高他们对音乐的感受能力，可使他们掌握简单的音乐技巧，并能发展他们的音乐创造能力。幼儿在音乐的感染下能陶冶性情，对美好的事物有良好的感情，对生活无限热爱。幼儿只有学会认识音乐，学会体验音乐的美、追寻音乐的美，才能进入音乐的天地。乐者，德之华也。“穷人家没有锦衣玉食，也没有强权重势，但有自己的慧心巧手，凭着聪明才智和与世无争的心境，也同样可以获得人生的快乐幸福。钱财权势尽管可以使人风光体面，但它不能给人真正的快乐，真正的快乐永远只存于人的灵府中。灵府安宁，人才舒坦。而使灵府得以安宁的最

4、好东西，便是音乐。音乐使人泯去机心，化除斗争，不机不诈，不争不斗，灵府便平静如镜，人就无忧无虑，快快乐乐。所以古人说‘乐者，德之华也’。……圣人极为重视乐，把乐和礼视为治国安邦的两个最重要的手段，故《乐记》篇里反复将乐和礼并在一起说。音乐是万德胚胎的源泉，窃以为，身为一个幼师而不会唱歌，那简直不合格；一个幼儿如果学不会唱歌，那当老师的教学方法肯定有问题。二、培养幼儿的兴趣和注意力幼儿的年龄特征决定了他们的活泼好动，对任何事物都容易产生兴趣，但又容易注意力不集中。因此幼儿从入园开始，要让他们上好唱歌活动，首先就得让他们对音乐产生兴趣，通过形象化的音乐语言，优美动听的旋律和歌

5、声，充分吸引住幼儿的注意力，才能进行歌唱教学。在教学过程中，还要根据他们的年龄特点，时间不能过长，难度不能太大，形式不能单调，这样才能保持幼儿的注意力。在对初入园的幼儿上唱歌活动时，开始阶段是十分关键的。幼儿还没有集体生活和学习的习惯，在进行唱歌活动时就需要通过音乐欣赏、韵律活动来引起他们的兴趣和注意，把他们组织在课堂音乐活动之中。整个幼儿音乐教学中，从小班、中班到大班，教材可随着年龄增大而逐步加深，但教学形式却要始终保持生动多彩，有唱、有表演、有欣赏，有条件的还可以开班或园的小小音乐会，让幼儿沉浸在音乐的气氛之中，得到音乐的熏陶，对音乐教学才能起促进作用。三、促进幼儿的

6、生长发育幼儿园从体格和大脑（思维）两个方面为小孩打下长大成人的基础。音乐正是从生理和心理两个方面帮助幼儿成长的。生理方面，音乐能刺激幼儿的主神经系统，调节心跳、呼吸、血压和内分泌液，使血液循环肌肉伸缩处于最佳状态。心理方面，声音的高低快慢和色调，能调节幼儿的情绪。事实上，每一个人的童年都是在民族音乐熏陶下长大的，这是潜移默化的爱国主义教育，使幼儿在感情上感受到祖国的温暖、祥和、可亲、可爱。音乐是最富想象力的艺术，他通过多姿多彩的旋律，锻炼幼儿的丰富的想象力，促进幼儿智力发展、思维能力提高，不但能使幼儿的五官四肢反应灵敏、迅速、协调，而且能培养他们的创造力。（二）幼儿音乐教

7、育的原则幼儿的音乐教育，是一门教育的艺术，她对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养，有着不可低估的作用。歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都爱唱歌，但一旦到歌唱活动时，孩子们的表现就有些被动，有时会出现老师一个人唱独角戏的现状，为什么会这样呢？造成这种困惑的因素很多，主要是没有掌握好幼儿音乐教育的原则。幼儿音乐活动不是培养音乐家，而是培养全面发展人的情感教学活动。在歌唱活动中，往往会出现这样的情况，一部分