聋校数学第十四册教案.doc

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1、聋校数学第十四册教案第一课时教学目的：分数四则混合运算。教学内容：例1、2教具准备：小黑板教学过程：新授1. 设计情景，导入新课。2. 指导学习：例1 1/2+5（1/3）÷1（1/3）=1/2+16/3×3/4       想：这个算式里含有几级运算？=                  应该先算什么，再算什么？=例2 3（1/5）÷{[1（2/3）+1/5]×2（1/7）}=16/5÷{（5/3+1/5）×15/7}=16/5÷{28/15×15/7} 想：这个算式里既有小括号又有中=               

2、  括号，应该怎样计算？= 分数四则混合运算的运算顺序与整数四则混合运算的运算顺序相同。练习：做一做作业：练习一1、2、3题。教学后记：     在学生练习时教师应注意巡视，随时发现问题，随时给予个别的辅导和纠正。还应提醒学生做分数四则混合运算时，不仅要注意运算顺序，还要注意分数加减法和分数乘除法的计算方法差异较大，必须要分清什么时候需要通分什么时候需要把带分数化成假分数。第二课时教学目的：巩固练习。教学内容：练习一5—8题教具准备：小黑板教学过程：练习：5.（1）学生练习：先让学生说说计算顺序，然后再计算。  （2）

3、老师讲评。6.（1）学生练习：先让学生说说计算顺序，然后再计算。  （2）老师讲评。7.（1）学生练习：本题都是三四步的分数混合运算，计算比较复杂。学生做题时，可先学生说说计算的顺序。  （2）老师讲评。8.说出下面的图形的名称，并计算出它们的面积。（1） 学生练习：三角形的面积=底×高÷2梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（2） 老师讲评。作业：练习一6、7、8第三课时教学目的：分数四则混合运算。教学内容：例3教具准备：小黑板教学过程：复习：新授：1. 设计情景，导入新课。2. 指导学习：例3 2（1/7）+1（1/

4、8）×5/9+3/8=2（1/7）+9/8×5/9+3/8=2（1/7）+（5/8+3/8） （应用了什么定律？）==在分数四则混合运算中有时可以应用运算定律使计算简便。练习：做一做作业：练习一10-12题。教学后记：   教学例3时，可以先出示例题，让学生想一想这道题应该先算什么，然后指名让学生说出计算的方法，教师在黑板上演算。第四课时教学目的：混合练习。教学内容：练习一13—18题教具准备：小黑板。教学过程：复习：练习：13.（1）学生练习：   （2）老师讲评。14.（1）学生练习：要充分运用各种运算定律使计算简

5、便。（2） 老师讲评。15.（1）学生练习：要充分运用各种运算定律使计算简便。（2） 老师讲评。16.（1）学生练习：复习长方体和正方体的表面积公式。（2）老师讲评。17.（1）学生练习。读题，列式、计算、答题。（2） 老师讲评。18.（1）学生练习。读题，列式、计算、答题。（2） 老师讲评。作业：练习一14—18题。第五课时教学目的：学习分数、小数四则混合运算教学内容：例4教具准备：小黑板教学过程：复习新授：1. 设计情景，导入新课。2. 指导学习：例4 计算3.25×8/39÷2/5        =13/4×8/

6、39×2/5        =1（2/3）  因为计算分数乘除法时，有时可以先约分，再计算比较简便。所以，分数、小数乘除混合运算一般先把小数化成分数后再计算。练习：做一做作业：练习二1、3题教学后记：   教学例4以前，可以先复习分数与小数互化的方法和分数、小数加减混合运算。出示例4，让学生想一想，这道题怎样计算比较方便。由于本题中的8/39不能化成有限小数，所以都化成分数计算比较简单。第六课时教学目的：巩固练习教学内容：练习二4—8题教具准备：小黑板教学过程：练习：４.（１）学生练习先说说互化的方法，然后自己独立完成

7、。（２）老师讲评。５.　（１）学生练习先说说互化的方法，然后自己独立完成。（２）老师讲评。６.　（１）学生练习：一般先把小数化成分数，然后再计算。（２）老师讲评。７.　（１）学生练习：一般先把小数化成分数，然后再计算。（２）老师讲评。８.　（１）学生练习：一般先把小数化成分数，然后再计算。（２）老师讲评。作业：练习二６、７、８题。第七课时教学目的：继续学习分数、小数四则混合运算。教学内容：例5教具准备：小黑板教学过程：复习新授：1. 设计情景，导入新课。2. 指导学习：例5 5.2÷3（1/5）-1（2/3）×0.7=

8、52/10×5/16-5/3×7/10=1（5/8）-1（1/6） （自己完成这题的计算）== 如果计算的结果允许取近似值，也可以先把分数化成小数，取它们的近似值。        5.2÷3（1/5）-1（2/3）×0.7       ≈5.2÷3.2-1.67×0.7       =1.625-1.169       =0.45