美术四年级下教案.doc

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1、长沙市中（小）学教师统一备课用纸总节科目美术年级四班级1——2时间2012年月日课题卡通龙（知识、能力、品德）教学目标1、了解，认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。2、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。3、提高学生的造型表现能力。（重点、难点）教材分析重点：1，认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。2，运用夸张，拟人手法创作简单的卡通形象。难点：卡通形象设计的手法认识及实践运用。板书设计示意卡通龙教师示范区域图片与卡通画得对比：夸张、拟人参照图片学生作业展示学情分析上个学期已学习了《卡通大亮相》一课，已经初步的了解应该怎

2、样来设计卡通人物。2012年是龙年，所以这节课时以设计卡通龙的形象为主，相信同学们对龙是比较喜欢的，学生的学习兴趣会比较浓厚。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）1课时一、组织教学二、谈话导入：1、师：同学们你们知道今年是什么年吗？有同学知道龙的传说吗？2、教师讲述龙的传说3、师：上个学期我们学习了《卡通大亮相》一课，画了我们熟悉的喜羊羊、灰太狼、愤怒的小鸟、小白兔等。同学们你们想画卡通龙吗？那今天，我们就一起来学习画卡通龙。三、新授1、图片对比A、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？（教师参与到各组中听取意见）

3、B、学生汇报讨论结果。C、教师贴出龙的写真图与卡通形象图，引导学生比较得出最后结论：卡通形象在龙的外形特点上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。2、设计方法A、教师演示龙的卡通形象，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人——（1）夸张：可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小、五官放大或省略，以达到一种奇妙的滑稽感。（2）拟人：这种手法在卡通画中运用得最为广泛。像动画片《喜洋洋与灰太狼》、《米老鼠与唐老鸭》、《猫和老鼠》等，都是优秀的卡通片。它们的

4、共同特点正是卡通形象拟人化。3、教师示范（1）、仔细的观察这幅画，卡通龙由哪几部分组成？（2）、教师边画边讲述四、欣赏优秀的作品五、学生作业1、学生进行卡通龙形象设计练习，每人设计一个有趣的卡通龙。2、教师巡视指导六、欣赏评述1、自评2、互评3、师评七、课后拓展教学后记长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目美术年级四班级1——4时间2012年月日课题第一课计划明天（一）（知识、能力、品德）教学目标1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物

5、形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。（重点、难点）教材分析重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法难点：表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。板书设计示意框图学情分析四年级的学生，对自己各方面的都有了更好的要求，对于自己以后要从事的职业也有了目标。而好好计划明天是每个人的理想，是人们在实践中形成的具有实现可能性的对美好未来的追求和向往，学生们的学习兴趣会很浓厚。本单元学习就是围绕计划明天的理想这个主题进行个

6、人理想绘画表现与计划行动计划表来设置美术学习活动。时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）活动一教学过程：一、组织课堂二、欣赏导入欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征?三、讲授新课1．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。2．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。3．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报

7、机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。4．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。5．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。6．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。四、学生作业，教师巡视辅导。五、作业展评1．学生展示自己的作业，述说自己的

8、理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评，评选