四年级美术教案(下)

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1、20xx-20xx学年度第一学期四年级美术教案课题9毛茸茸的动物总课时二课时年级四年级学科美术章节集备时间20xx.10.19集备教师陈樂付涛林新惠陈国清郑书进主备人付涛授课班级授课教师授课日期教学目标1.欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。2.通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型屮体会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能力。3.感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺术的热爱和保护自然、动物的情感。教学重点感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。教学难点探究水墨表现技法，创作岀富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。教学准备教具：范图，课件学具

2、：水墨画具教学过程修改与补充第一课时一、欣赏感受。(-)教师课件展示各种毛茸茸的动物照片。学生欣赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受。(二)请学生说说这些动物为什么看起来特别可爱，了解这些动物毛茸茸的质感。二、探究体验尝试体验（-）请学生结合已学的水墨技法思考，如何用水墨来表现出毛茸茸的感觉？（二）根据自己的思考，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛茸茸的感觉。（三）小组相互交流，评一评谁的水墨效果更具有毛茸茸的感觉。1.可以用枯笔、散锋进行擦、撮、揉、丝等来表现出毛茸茸的感觉。2.可以用笔饱蘸墨水进行点，利用牛宣的渗化性能来表现出毛茸茸的感觉。3.可以在画好的墨痕上再用清水或墨水去冲、破来

3、表现出毛茸茸的感觉。三、欣赏分析。课件展示画家作品，请学生说说喜欢哪一幅，并分析其所用的表现技法。课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表现技法。思考：如何才能使画面更富有情趣？四、创作练习。作业要求：（-）请选择合适的水墨表现手法表现岀自己喜爱的毛茸茸的动物。（二）可以适当添加背景，使画面更富有情趣。（三）根据自己情况也可以选择临摹一幅作品。学生练习，教师巡视辅导。五、交流展示。（-）展示学生作品，请学生以自我推荐的形式介绍自己的创作思路和所用的水墨表现技法。（二）学牛相互评价。评价要点是看画面是否表现出了动物毛茸茸的感觉和富有情趣。教师小结。六、拓展延伸。引导学生课后去观察自己

4、喜爱的动物或它们的图像资料，搜集相关的动物水墨画作品。鼓励学生利用空余时间去创作或临摹名家水墨动物作品，提高水墨表现能力。第二课时一、复习旧知。二、学生制作。三、教师指导。四、作品点评。板书设计教后反思课题11漫画与生活总课时二课时20xx-20xx学年度第一学期四年级美术教案年级四年级学科美术章节集备时间20xx.10.26集备教师陈桑付涛林新惠陈国清郑书进主备人付涛授课班级授课教师授课日期教学目标1•在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。3.了解牛活中的

5、幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。教学重点用夸张的方法设计形象，表达思想。教学难点能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。教学准备（学牛）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。（教师）漫画资料、图片等。教学过程修改与补充第一课时一、激趣导入。（一）出示一漫画图片：试添题冃。（漫画《画画》，学生看看想想，加上题FI并说原因？）（-）与我们平时的画比有什么不同？（小结：漫画用夸张、变形等方法來表现生活屮的某些现状，用讽朿幽默的手段来表现自己的思想和感受。）（三）揭题。二、欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。（-）出示《半分》

6、，想一想，给它加个题目并说理。（二）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。三、交流、分析。（-）你喜爱的漫画形象是谁？有什么特点？为什么夸张他这一点？（二）交流看法。（小结：漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。）（三）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。大师的经验：漫画来自于牛活。四、学习实践。（-）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：人物形象的特点？这样画的表现目的？（二）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。五、作业反馈，小结创作心得。（学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）小结：

7、夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。六、寻找创作题材。（一）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？（二）思考、交流，启发思维。七、学生创作。（分层教学）为创作有困难的学牛提供一些四格漫画的前一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。八、作业展示。九、课外延伸。介绍我国的漫画大师丰子恺。介绍其他漫画类型。第二课吋学习有关漫画的简笔画。教师示范学生临摹。板书设计教后反思20xx-20xx学年度第一学期四年级美术教案课题8水墨画鱼总课