人力资源管理(第一课)ppt课件.ppt

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1、人力资源管理秦志华框架第一章学科概论第九章薪资报酬第二章人力资源第十章职业发展第三章企业用工第四章人力规划第五章职位分析第六章人员甄选第七章培训开发第八章绩效考评第一章学科概论学习目标1.理解企业管理与企业人事管理的联系与区别2.认识企业人事管理如何发展到企业人力资源管理3.理解企业人力资源管理的原则和作用机理4.掌握企业人力资源管理的主线和基本职能5.认识企业人力资源管理的分工协作方式6.了解企业人力资源管理研究的理论和方法AP公司的管理变革回答问题：1.AP公司的管理遇到了什么困难？2.AP公司的员工队伍

2、有什么特点？3.员工管理方面面临什么问题？第一节企业人力资源管理的性质人事管理人力资源管理“人力资源”一词由大师彼德·德鲁克在1954年《管理实践》一书提出，他认为人力资源与其他资源相比，区别在于具有自觉能动性，是必须考虑的特殊资产，因而企业人力资源管理必须与其它事项管理相区别。第一节企业人力资源管理的性质一.企业管理（一）管理广义的管理——包括维护社会秩序的一切自觉努力。狭义的管理——对工作群体的协调和指挥。也称为有计划的组织管理。用人办事第一节企业人力资源管理的性质（二）企业管理企业管理是对微观效益组织的

3、管理。中心任务：根据市场需要开展生产经营活动，通过有计划的资源整合提高分工协作效率，实现微观经营效益。内涵：第一，进行资源整合。第二，加强分工协作。第三，节约交易成本。特点：通过优化资源配置、改进分工协作、节约交易成本，提高生产经营活动的微观效益。第一节企业人力资源管理的性质二.企业人事管理企业人事管理是企业员工管理的初步形态，其任务是为生产经营活动提供合适的工作人，并采取措施提高工作人员的劳动效率。（一）人事管理的任务1.获取工作人员2.提高工作效率3.降低人工成本4.减少劳动纠纷第一节企业人力资源管理的性

4、质（二）人事管理的途径广义的人事管理——所有管理者共同的工作。狭义的人事管理——在生产经营目标既定的情况下，通过对于员工获取、使用、激励等方面的专门工作，提高企的生产经营效益。1.人员获取（在劳动市场上吸引合适的员工）2.人员匹配（把不同员工安排到合适的工作岗位上去）3.人员激励（根据员工需求与员工业绩的状况，通过工作激励提高分工协作的工作效率。）第一节企业人力资源管理的性质三.企业人力资源管理人力资源管理是人事管理的发展。特点：不仅从人工成本控制的角度进行员工管理，而且从投入产出的角度进行员工开发，力图通过

5、骨干员工队伍的建设促进企业的可持续发展。（一）人力资源管理的产生人力资源管理产生与企业发展对员工管理工作的新要求。1.经济增长模式规模效益、资金作为最稀缺的资源占据主导地位→创新为主要动力，更依赖劳动者的能力和能动性，人力资源已经取代其他资源要素占据主导地位第一节企业人力资源管理的性质2.员工管理方式人工成本控制的员工管理方式，以减少劳动力成本的方式提高经营效益，企业利润与员工报酬相互对立，员工管理方式以监督控制为原则→关注员工能动性的开发式管理（人力资源管理）第一节企业人力资源管理的性质（二）人力资源管理的

6、原则与传统人事管理的区别——不仅关注如何根据组织目标来使用员工，而且把组织目标与员工目标结合起来，力图从员工价值实现的角度促进企业发展1.相互促进不仅企业依靠员工实现经营效益，而且员工依托企业实现自身价值。2.共同发展企业与员工之间不是短期雇佣关系，而是长期合作关系，通过员工能力提高促进企业持续发展。人力资源管理的本质要求——在强调员工能力主动性的基础上，关注企业与员工的双向促进、共同发展。第二节企业人力资源管理活动人力资源管理的作用——从员工能力开发利用的角度提高企业效益，促进企业发展。一.企业人力资源管理

7、机理通过改进员工队伍状况促进企业发展。（一）人力资源管理任务1.提高生产经营效益（根本方向）2.改进员工队伍状况（本质内容）3.优化管理工作措施（具体手段）第二节企业人力资源管理活动（二）人力资源管理途径1.利用价值规律进行企业人力资源管理的首要任务是发现合适的劳动市场价格，根据企业生产经营需要，在预算约束下确定合理的的用工数量和结构。首先是劳动价格。其次是用工规模。（包括员工数量和结构）以较低的人工费用投入建立能够满足企业生产经营需要的员工队伍，为企业创造收益。第二节企业人力资源管理活动2.进行计划安排职位

8、分析、人员甄选、业务考评等对有计划的分工协作具有重要意义。首先是职位分析。其次是人员甄选。最后是业绩考评。通过对企业运行流程和员工工作和活动的合理规划与安排，实现双方的最优匹配，从而降低分工协作的组织成本，提高企业的工作效率。第二节企业人力资源管理活动3.立足工作激励在分工协作的基础上，通过行为目标的引导和强化，调整员工对企业的需求和态度，促进员工自觉地努力工作。首先是引导员工需求。（员工培训）其次