苏教版五年级科学上册第四单元《2.肺和呼吸》优质教案.doc

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1、2.肺和呼吸【教学目标】1．认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官。2．知道呼吸让我们吸进空气中的氧气,呼出体内产生的二氧化碳。3．知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强。4．知道哪些良好的行为习惯有利于保护呼吸器官。【教学重点】认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。【教学难点】认识呼吸的作用。【教学准备】教师材料：课件。学生材料：烧杯、澄清石灰水、吸管、清水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、组织教学1．（出示气球）同学们喜欢吹气球吗？怎样才能一口气吹出一个大气球来呢？师：吹气球时，我们先吸气，再尽力呼出气体的过程，其实是利用了身体的一种活动形式，

2、你知道是什么吗？对了，这一吸一呼就是呼吸。（板书：呼吸）2．找四个同学来比试一下。你们发现谁吹得最大？说明了什么？气球吹得大，说明肺活量大，呼吸能力强。检测肺活量是检验身体健康状况的重要指标。3．那么，在我们的身体里，是什么器官在帮助我们呼吸呢？（肺）这节课，我们就来学习肺和呼吸（完善课题）。二、了解并认识呼吸器官及其作用1．师：我们知道肺是人体的呼吸器官。那么你们知道肺在身体的什么位置？是什么样的吗？（1）谁能说说看。你是怎么知道的？（2）出示人体半身模型。我们来看这个人体半身模型，肺就在身体的胸腔内，分左右两部分。肺里有数以亿计的肺泡。（3）我们每时每刻都在呼吸，那么呼吸的

3、气体还会经过哪些器官呢？2．把你们的猜想画到记录纸上。苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环-3-3．汇报交流：现在大胆地展示一下你们的想法吧！4．谈话：同学们介绍得非常好，到底哪些属于呼吸器官呢？让我们共同来认识一下吧。（PPT：演示呼吸器官）5．争议：刚才有同学说嘴也是呼吸器官，你们同意吗？为什么？一同体验一下，首先用鼻子吸气、呼气。用嘴吸气、呼气，哪个更舒服一些？为什么？鼻子里有什么？它用来干什么？那么，什么情况下用嘴巴呼吸呢？小结：你说得真棒！冬天的时候鼻粘膜能捕捉空气里的灰尘和污垢，让空气湿润，加温，这样的空气吸进去后会很舒服。所以，从这个角度来说，嘴巴是在迫

4、不得已的情况下使用的，而鼻子才是真正用来呼吸的！6．提问：下面我们再来体验一下我们是怎样呼吸的。手可以放到身上感受深呼吸。（1）小组内说一说。（2）谁愿意说说看。（3）（模型演示）我们借助一个模型来了解一下呼吸的过程。我们首先来认识一下好吧？（分析各部分代表什么）大家睁大眼睛看仔细，吸气的时候,肺会感觉到鼓鼓的，而呼气的时候肺会收缩着，将气体送出。三、探究吸进的和呼出的气体有何不同1．谈话：我们为什么每时每刻都要呼吸？吸进身体和呼出身体的气体一样吗？2．学生利用查阅的信息，并在小组内容讨论交流意见。3．集体交流统一认识：人不停地呼吸，是为了吸入含有氧气的空气，呼出体内产生的二氧

5、化碳。因此吸入和呼出的气体是不一样的。4．用什么办法可以证明呼出和吸入的气体是不一样的呢？5．实验设计：提示：老师这里提供了澄清的石灰水，它能使二氧化碳变浑浊。因此我们怎样实验？生：我们现在就取两杯澄清石灰水，然后分别注入吸入的气体和呼出的气体，然后摇晃，观察石灰水的变化。6．学生分组实验，教师巡视指导。7．交流实验结果。这个实验证实呼出的气体中含有大量的二氧化碳，怎样证明吸入的含有大量的氧气呢？我们来看一段视频。苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环-3-（我们首先收集吸入的气体和呼出的气体。我们知道氧气支持燃烧，二氧化碳不支持燃烧。因此我们分别向吸入气体和呼出的气体

6、中放入燃烧的火柴，观察发生了什么现象。你们发现了什么？说明什么？）8．通过对比实验我们知道了什么？你认为我们为什么要不停地呼吸？我们刚才有同学说，我们吸入的是氧气，呼出的是二氧化碳，这样说对吗？我们不停地呼吸就是要我们吸入的富有氧气的空气，呼出的体内产生的大量的二氧化碳，肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。看来肺对我们非常重要。四、怎样保护我们的呼吸器官1．出示图片：吸烟人的肺和健康人的肺，说说这两个肺的人哪一个是健康的？谈话：结合生活经验说一说，怎样做才能保护肺以及其他的呼吸器官呢？2．学生讨论交流。五、总结全课1．谈学习收获.2．总结全课。苏教版小学科学五年级上册第四单元

7、呼吸和血液循环-3-