教育心理学-第一章 教育心理学概述.doc

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1、《教育心理学》教育心理学概述一、不定项选择题1．教育心理学初创时期的时间大致为()。A．19世纪20年代以前B．19世纪80年代C．20世纪20年代以前D．20世纪80年代2．心理学作为一门独立的科学诞生于()年。A．1879年B．1897年C．1789年D．1789年3．在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是()。A．教学过程B．教学手段C．教学内容D．教学媒体4．1903年，美国心理学家()编制出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳B．布鲁纳C．华生D．桑代克5．教育心理学是一门研究学校情境中学与教()的科学。A．基本教育规律B．基本教学规律C．基本心理规

2、律D．基本身心规律6．教育心理学的学科性质是()。A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主7．20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是()。A．桑代克B．斯金纳C．布鲁纳D．华生8．1868年，俄国教育家乌申斯基出版了()，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”，这本著作被认为“奠定了俄国教育科学的科学研究基础”。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》9．学习的主体因素，指()。A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境

3、10．在学校教育中，起关键作用的是()。A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境11．教育心理学研究的核心内容是()。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程12．1924年我国学者编写的第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是()。A．陶行知B．蔡元培C．潘菽D．廖世承13．教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平，为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，说明教育心理学具有()作用。A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究14．教育心理学中，()不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽

4、视的重要内容。A．教学内容B．教学媒体C．教学环境D．评价／反思过程15．学习心理学研究的主要对象是()。A．学生B．人和动物C．动物D．儿童316．学生这一要素主要从群体差异和()这两方面来影响学与教的过程。A．性别差异B．个体差异C．年龄差异D．种族差异17．()是学与教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。A．教师B．教学媒体C．教学内容D．教学环境18．世界上第一部以《教育心理学》命名的一本教育心理学著作是()。A．俄卡普杰列夫1877B．德Herbart1806C．俄乌申斯基1867D．德冯特187919．第一个明确提出将心理学作为教育学理论基础的教育家兼

5、心理学家是（）。A．洛克B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯20．关于教育心理学研究对象最宽泛的定义是()。A．教育过程中的种种心理现象B．普通心理学在教育中的应用C．人类行为之研究与改进D．学习与教学过程中的心理学规律21．我国出现的第一本教育心理学著作是()。A．1908年房东岳翻译的小原又一的《教育实用心理学》B．1924年廖世承编写的《教育心理学》C．1926年陆志韦翻译的桑代克的《教育心理学》D．1933年艾伟撰写的《初级教育心理学》22．第一个提出儿童学习能力有年龄差异的教育家是()。A．洛克B．卢梭C．赫尔巴特D．夸美纽斯23．改革开放以来，我国教育心理学研究的成果主要表现在()。

6、A．研究内容不断扩展B．研究方法更多采用实验研究C．介绍了国外的教育心理学文献D．初步形成了我国特色的教育心理学理论E．成立了教育心理学专业委员会24．学与教相互作用过程由下列哪些活动交织在一起()。A．学习过程B．教学过程C．评价/反思过程D．互动过程E．管理过程25．十月革命后，前苏联建立了教育心理学体系，贡献较大的学者有()。A．维果斯基B．布隆斯基C．彼得洛夫斯基D．赞可夫E．鲁宾斯坦26．教师在教育过程中主要涉及()。A．敬业精神B．职业素养C．专业知识D．专业技能E．教学风格27．以下属于学生群体差异的是()。A．年龄差异B．学习方式差异C．兴趣差异D．性别差异E．社会文化差异2

7、8．教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是()。A．温度和照明B．座位的排列C．师生关系D．校风E．社会文化背景29．1994年，Bruner总结了教育心理学80年代以来的研究成果主要表现在()。A．主动性研究B．反思性研究C．合作性研究D．社会文化研究E．创新性研究二、填空题1．教育心理学是________的一种，是介于________与教育学之间的交叉学科