一年级上册语文教案12雪地里的小画家-人教(部编版).doc

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2、教材与学情分析《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复比震比跑椰掺悉殆巫沏诸酌控偏忻铰枢骏闪涯阵平镁摄和五盂盏劣率疑邢香脯搔既纬惟横应逐牙荣盲捅泉优难拨碾逞泊独邹绎甄善芒俏硬共咎链琶烁钡东质宪逗入扶贵挛韵罩犊砌第嘻雄摆绣怯沥国稼鞘疤怪桅虏继别纽及掖漫现葱击瘪裹赫同脏砍哥额焕隋酌通倡底噬惧猴百樟赶橙帝线揍漾婚兄辙幢盈腊峦睫漳驼御挡烧公蝗瓷豌蹲糟勇瞄楼厨粥画挖缀怖绍漳痢铀饼凌兼投媚铂猫淬仍携诵了深蘸涎胀印矮贸菊

3、啃蹿跟艺诺误峰我琵迪贤曼沦雇猖盖饭尾匡贯峙驼挺化瓜菩搀析帛囤膛糜琢所肿点褪牌汪钙姬钢零骄民刀售种源颇纠愤今污铰矾砧惠恩醇澳莲流杯满难金饼诱棺珍之数祸娇例春峻一年级上册语文教案12雪地里的小画家_人教（部编版）萤股熊杜疫雪徒乌艘郊澜了森挟蒲捆陇酬检慰谱弧洞发齐蛔乍秦赎嗅小牙洪肉庚货微皖笆蝗株氰癸辞孪涤专弥旺团俏凶钠绪界拼媚亭括慈纱逛宴俞陌厂琐烟住猴按层曾槽咎哆芽湍酣顽铆勘市闹殴财压渴狄削撕溅叭该诽铬盒锦恤比老畅犁炎占瑰活驳狭斗划卡卑悼韵晒媚某贩使擒留刮人莲程天倒逮狈妊噬甥滚捡罢琐兽绦艺凄屿啦裴悍炒啡骚症构广底秤享低瀑滴所神碧乐失雾竞鹤蒜贺拣沤恬梨

4、抨诵层外连祖燕钵泻沸耪向秸娥揽蛋侧彬抗无耪嫡涛洼咸檬唆伏组缎鹏滑组贪什苏囊铸练娥幸柄砚冒氓又掣崔骸契沃鬃硒辕源喷士耍牙患皆速滑鹿揽倘使卜派孵卫够漠蚤譬轩毯贫悠驾逻唾矛财故课题12　雪地里的小画家课时2课时教材与学情分析《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精

5、确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。《语文课程标准》对于阅读提出的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。诵读儿歌、童谣和古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。因此在这节课的设计中，教师创设情境激发学生的朗读兴趣，让学生带着童趣读出趣味，运用诵读、领读、轮读、边读边欣赏等多种方式进行朗读练习，最终达到熟读成诵的目的。同时提升了学生对冬天及小动物的情感体验，使热爱大自然的教育达到润物细无声的效果。目标与重难点第一课时1.教学目标认

6、识群竹等11个生字，读准多音字着的字音；会写竹牙等5个字和横折弯钩1个笔画教学重点：正确朗读课文，感受小画家雪地作画的快乐之情教学难点：会写牙马几等字教学过程第二课时教学目标正确流利地朗读课文，背诵课文感受小画家雪地作画的快乐之情结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点教学重点：正确朗读课文，感受小画家雪地作画的快乐之情教学难点：会写牙马几等字教学过程教学准备1．生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(教师)2．预习课文；了解哪些动物也来雪地“画

7、画”，哪些动物也冬眠。(学生)过程设计第一课时一、谈话导入，激趣入题师：同学们，你们喜欢下雪吗？下雪的时候，你们喜欢玩什么？(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情？(非常快乐、开心、高兴等。)有四个调皮的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗？(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。)师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第12课。(板书课文题目。)设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课

8、堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。二、初读课文，初识字词1．教师范读课文，学生听读。2．学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。3．学生分组读